【總結】聽賞音樂回答問題:所聽音樂是哪個國家的音樂?世界音樂之窗(之一)----亞洲音樂朝鮮音樂?朝鮮全稱朝鮮民主主義人民共和國,意為“朝日鮮明”,即清晨之國,是社會主義國家,位于亞洲東部朝鮮半島上,北部與中國相鄰,東部瀕日本海,西部瀕黃海,南部與韓國為
2024-11-19 14:52
【總結】春運回家的路上~~~~第3單元親情——常回家看看懷集縣冷坑中學楊榮?《?;丶铱纯础窞?999年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會中最著名的歌曲,由蔡國慶、陳紅、江濤、張邁共同演唱。此曲表達了中華兒女對家的那份親情,以年輕人即使工作再忙也不能忘記親情,愿多回家看看老人。2020年是中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會丼辦的第三十年,
2024-11-19 03:19
【總結】“故鄉(xiāng)”一詞在《辭?!分猩袥]有確切的定義。在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定的地方生活和繁衍后代的,很少到其它的地方定居,因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍,也就是一個人的籍貫所在,人們稱那里是老家,也就是故鄉(xiāng)。古詩:李白《靜夜思》“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”歌曲:《鄉(xiāng)間的小路》《月之故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)
【總結】看一看聽一聽膾炙人口的歌——《念故鄉(xiāng)》(捷)德沃夏克曲李叔同填詞同同重返舊家園念故鄉(xiāng)的簡介:書本P62全曲欣賞:唱一唱:德沃夏克歌曲的曲作者歌曲的詞作者
2024-11-23 17:04
【總結】1教學目標,,并有興趣探索朝鮮族的相關文化。,初步了解朝鮮歌曲的節(jié)奏和風格?!皵?shù)字與符號”舞蹈方法表現(xiàn)音樂。2學情分析《桔梗謠》為花城版13冊第六單元世界音樂之窗——亞洲音樂中的東北亞音樂內容,本單元旨在通過對世界音樂文化多樣性的了解和學習,使學生逐漸學會理解產(chǎn)生于不同民族,不同文化背景中的音樂,學會尊重來自不同
2024-12-08 21:35
【總結】?欣賞龍,了解、認識“龍”。?一、聽賞歌曲,思考以下問題1、歌曲的拍子、速度、調號如何?2、歌曲表達什么情感?三、節(jié)奏輔助練習:4/4××××××|×
2024-11-19 06:02
【總結】1教學目標一、能熟練、有節(jié)奏地演唱歌曲《竹舞》,并能隨音樂做各種聲勢節(jié)奏。二、通過圖片、文字的介紹,了解菲律賓音樂文化。2學情分析3重點難點教學重點:能熟練、有節(jié)奏地演唱歌曲《竹舞》,并能隨音樂做各種聲勢節(jié)奏。教學難點:唱準變化音,掌握三拍子節(jié)奏的基本特點。4教學過程第一學時活動1【
2024-12-08 08:04
【總結】1教學目標1、學唱南斯拉夫電影《橋》歌曲《啊,朋友》,了解歌曲產(chǎn)生的年代及創(chuàng)作背景,了解二戰(zhàn)相關知識,并對電影音樂產(chǎn)生興趣。2、科學的發(fā)聲方法,要求用胸腹式呼吸法進行演唱。3、結合歌曲,情境創(chuàng)設,有表情的演唱2學情分析《音樂課程標準》指出“音樂教學應體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律,力求使單純的音樂知識技能傳
2024-12-08 05:48
【總結】南泥灣授課者:鼎湖區(qū)桂城辦事處桂城初級中學陳巧玲樂理知識:我國地大物博,民族眾多,民間音樂的調式豐富多樣。其中應用最廣泛的是五聲調式和以五聲調式音階為基礎的各種調式。五聲調式是以純五度的音程關系來排列的,由五個音所構成的調式,叫五聲調式;也可以稱為民族調式。這五
2024-11-18 22:12
【總結】新課導入:思鄉(xiāng)曲(小提琴獨奏曲)作者:馬思聰《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景?《思鄉(xiāng)曲》作于72年前的1937年。?當年,日寇的鐵蹄蹂躪了滿蒙華北大地,東三省的學生唱著“我的家在東北松花江上”流亡關內。馬思聰行腳北國之后折回廣州,從一首綏(sui)遠民歌中引發(fā)靈感,譜下了這首《思鄉(xiāng)曲》,撥動了多少為抗日救亡而
2024-11-19 01:18
【總結】第五單元說課人:戴小燕歌曲《南泥灣》音樂七年級下冊一、教材分析:本課選自花城版七年級下冊音樂教材,第5單元第四課,歌曲《南泥灣》。歌曲旋律優(yōu)美,抒情,歌唱南泥灣由荒涼變成“江南”,并熱情歌頌了開荒生產(chǎn)建立功勛的八路軍戰(zhàn)士。全曲可分為對比性的兩個部分。前半部分曲調柔美委婉,后半部分歡快跳躍
【總結】★印度歌舞音樂《蒙格尼》教學設計1教學目標1、通過本課學習,使學生感受、體驗印度音樂獨特魅力及神秘的宗教色彩。同時嘗試鼓勵學生反思我國音樂文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀,使學生意識到推廣傳統(tǒng)音樂文化、保持其活躍生命力的重要性。2、通過欣賞、思考、討論、實踐等,培養(yǎng)學生積極、正確的態(tài)度認識印度音樂。3、認識印度音樂分類、了解印度音樂風格特點
【總結】1教學目標讓學生們不僅對《南泥灣》的了解只是停在歌詞表面,而是從歷史背景和地理圖片的角度了解原來的南泥灣和如今現(xiàn)在的繁榮,以此來加深學生在演唱和欣賞這首歌曲時對其創(chuàng)作和歌頌的意義深刻理解。2學情分析七年級學生學習態(tài)度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,但對
【總結】1教學目標1、通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》了解曲作者馬思聰生平、創(chuàng)作背景、主奏樂器以及作品的曲式風格——帶再現(xiàn)的三部曲式。2、通過反復聆聽,熟悉主題旋律,并能準確模唱。3、通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》感受游子的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學生的愛國主義情操。4、通過聆聽活動、情境創(chuàng)設、器樂伴奏和優(yōu)美的律動等多種方式感受音樂的情感變化,培養(yǎng)學生用真情實感表現(xiàn)音樂的能力。2學
【總結】律動:第二拍=小指與拇指第三拍=無名指與拇指第四拍=中指與拇指1、朝鮮2、日本3、印度4、印度尼西亞