【文章內(nèi)容簡介】 樣贊美她？ ”至此，學(xué)生的情緒完全被調(diào)動起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的 表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機(jī)與活力的美麗景色中，內(nèi)心高漲的情緒 。 播種春天、實踐體驗 了。 教師出示課題、播放課件 …… 農(nóng)民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進(jìn)了繁忙的春天。 農(nóng)民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了 “種子交流會 ”。在教室這個環(huán)節(jié)時，我所教學(xué)班級的孩子們讓我這個老師大開了眼界，孩子們帶來好多好多種子，有芝麻、土豆、向日葵、苦瓜，甚至還有牽?；ǖ姆N子 …… 各種各樣的種子讓人眼花嘹亂，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個教師能在課前準(zhǔn)備的，在這一刻，孩子們 潛在的學(xué)習(xí)能力表露無遺。蘇霍姆林斯基曾說過，在兒童的精神世界里有一種強(qiáng)烈的需求：總想自己是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們期望自己獲得成功，期待體會創(chuàng)造的快樂。因此，在探討怎樣播種時，教師讓孩子們通過小組合作探究、全班交流，教師適時地引導(dǎo)、幫助，最終得出正確的播種方法?；顒拥竭@一環(huán)節(jié)時，教師組織孩子們評比智慧之花，對前面各小組孩子們的表現(xiàn)作一個簡單的小結(jié)，同時也為即將開始的室外活動作好準(zhǔn)備。興趣的最好的老師，與其 “直白 ”式的說教、收效甚微，不如讓孩子們親自去實踐，不論失敗與成功，都將是孩子們寶貴的收獲。于是，教師和孩子 們來到操場，親身實踐播種的方法是否正確。在這一刻，教師和孩子們完全融為了一體，操場上不再有教師、不再有學(xué)生，有的只是辛勤的園丁。這一刻，孩子們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的，是自豪、滿足的。最后，播種活動結(jié)束了，教師提出希望：請孩子們觀察種子的生長情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽光中快樂成長！ 四、板書設(shè)計 我這一節(jié)課的板書分為兩大部分，第一部分是課題，在第三個教學(xué)環(huán)節(jié) “播種春天、實踐體驗 ”中直接出示，揭示本課活動主題。第二部分是四朵智慧之花，這是整節(jié)課主要的組織教學(xué)手段，用智慧花的花瓣作為對 學(xué)生的獎勵，以此來激勵學(xué)生。 以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！ 主題三 和春風(fēng)一起玩 《和春風(fēng)一起玩》一課是北師大版《品德與生活》第二冊教材第二單元下的第三個主題 。 開學(xué)之后，春天的特征逐漸明顯起來，兒童生活的地方都煥發(fā)出新的生機(jī)。能讓兒童去親身感受春天，發(fā)現(xiàn)自然的各種變化，在春風(fēng)中游戲，對豐富他們的情感和體驗是十分必要的。本班有一些孩子曾有過種植的經(jīng)驗，可以介紹一些經(jīng)驗，但對大部分孩子來說還是難點。他們將通過種植秋天采集的種子，更直觀地體驗到春天的美好和生命的美妙，從而更加熱愛 大自然。 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。為此，我確立了這節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)。 讓學(xué)生充分體驗春天生活的樂趣。 學(xué)會用廢舊物品制作玩具，培養(yǎng)一定的環(huán)保意識。 初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生探究的愿望。 根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，以及一年級孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點是： 通過引導(dǎo)兒童參與各種春天的游戲活動，增加兒童關(guān)于春天的快樂和美好的體驗。 為了順利完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，課前 我準(zhǔn)備了多媒體課件 、 圖釘、風(fēng)車、紙飛機(jī)、畫筆、膠水、舊掛歷紙、細(xì)鐵絲、剪刀等。實物投影、錄音機(jī)、磁帶。 教法和學(xué)法 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。生活化的品德課堂強(qiáng)調(diào)“以活動促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來”、“動起來”。基于這一點，我確立了以下教學(xué)方法：（ 1）創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計活動 （ 2）采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量 教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點： （ 1） 鼓勵大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；（ 2） 懂得一些收集資料、整理的方法。 （ 3）在活動中 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，在真實的情景中使用知識，在饒富趣味的活動中探究，積極合作和交流，最終達(dá)成共識，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 想一想，做一做 。 試一試，玩一玩 。 記一記，談一談。 現(xiàn)在 我 就 具體的來說一說每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計。 第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 教師課件播放美麗的春景圖，將學(xué)生帶入春天的世界， 隨即提出 你們知道嘛，美麗的春姑娘有一個好朋友，你們來猜一猜它是誰？（課件） 猜謎語 。 ： 今天老師就帶著大家感受暖暖的春風(fēng)，和春風(fēng)一起玩，好嗎？ 教師在黑板上貼出課題。 第二個環(huán)節(jié)是想一想，做一做。 教師啟發(fā)孩子們我們現(xiàn)在就和春風(fēng)一起玩好不好，玩具不夠怎么辦呢？先讓他們想一想，你自己做什么，需要什么材料？再讓他們選擇工具自己親自動手制作玩具。這一環(huán)節(jié) 老師巧妙地激發(fā)學(xué)生動手制作玩具的欲望，引導(dǎo)兒童投入到活動中去。 在本課程中，教師主要不是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作 者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動的人，所以在制作中教師要適時進(jìn)行制作上的指導(dǎo)。 第三個環(huán)節(jié)是試一試，玩一玩。 制作完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩。 試飛活動：為什么他的紙飛機(jī)的遠(yuǎn)？（查找自己的不足） 進(jìn)行修改。 在整個游戲活動過程中，學(xué)生通過親身參與和直接體驗感悟到春天的美好和春天生活的樂趣，同時他們也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)和風(fēng)箏、風(fēng)車、紙飛機(jī)等的關(guān)系，懂得了如何更好地利用風(fēng)的力量，這就是學(xué)生感悟后的創(chuàng)造?？梢?，體驗在品德與生活的教學(xué)過程中是多么重要，只有強(qiáng)化重視體驗，才能讓學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)造。我決定引 導(dǎo)學(xué)生比比看誰的玩具設(shè)計得最有創(chuàng)意，誰的玩具最好玩，讓學(xué)生在比較中發(fā)展其創(chuàng)造能力。 第四個環(huán)節(jié)是記一記，談一談。 填寫記錄表：我的發(fā)現(xiàn)（包括：班級、姓名、時間、作品名、我發(fā)現(xiàn)。）學(xué)生小組里說一說：“和春風(fēng)一起玩”的發(fā)現(xiàn)。在活動中要激發(fā)學(xué)生主動思考，大膽提出自己的不同見解。 板書設(shè)計并不是本課的重點，只有課題與春風(fēng)姑娘的圖片。 以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！ 主題四 春天的盛會 一、說目標(biāo)（一）、分析教材的地位與作用 我說課的內(nèi)容是北師大版《品德與生活》一年級下冊第二單元“春天來了”主題 四《春天的盛會》。通過前三個主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經(jīng)歷過秋天的活動，這樣，他們通過這一主題的學(xué)習(xí)更直觀地體驗到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強(qiáng)探索的興趣，并在親自動手、直接體驗的過程中，發(fā)展初步的科學(xué)觀察和探究能力。 （二）、教學(xué)目標(biāo) 品德源于生活，兒童的道德品質(zhì)源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實質(zhì)生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知?；谶@一新理念以及對教材的分析，我制定了這節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)： 知識 與技能： 學(xué)會正確使用簡單的工具， 懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。 過程與方法： 嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動；能積極主動地表達(dá)自己的想法和感受。 情感態(tài)度價值觀 ：嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗和喜愛之情。 （三）教學(xué)重難點 根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，以及一年級孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點是： 引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個性特點，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對春天的體驗。 教學(xué)難點是： 如何在活動中獲得新知識、新體驗、新能力。 二、說教法、學(xué)法 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的 呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。生活化的品德課