【文章內(nèi)容簡介】 人們行為的外部原則，也是知道人們行為的內(nèi)部信念和應(yīng)該遵循的途徑和方法。 規(guī)范的意義不在于禁止，而在于其方法論的價值，有人一聽到規(guī)范便認為是不準(zhǔn)做這不準(zhǔn)做那 ，任務(wù)規(guī)范是剝奪人的自由，產(chǎn)生誤解。那么教育的規(guī)范是什么？ 班主任工作的規(guī)范又是什么呢？ 教育規(guī)范 所產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人對理想教育的追求，包括對理想教育者的希望，對理想教育過程和理想教育結(jié)果的追求，對教育發(fā)展規(guī)律的深刻認識。 班主任工作的規(guī)范 產(chǎn)生于人們對理想班主任的希望。班主任對理想班集體的追求，社會對學(xué)生理想人格的標(biāo)準(zhǔn)和教育者對學(xué)生身心發(fā)展客觀規(guī)律的深刻認識。因此，一切不符合教育教學(xué)規(guī)律，不符合學(xué)生身心發(fā)展特點，不合于社會道德規(guī)范，不符合建構(gòu)和諧班集體的教育理念，教育方法和教育行為，都應(yīng)該是受到班主任工作基本規(guī)范禁止和約束的，反之，則是受到班主任工作基本規(guī)范提倡和保護的。 一．班主任的１０項主要工作： ，掌握班情 。 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) 。 ，安全教育。 ，形成教育合力。 二．做好班主任各項工作的應(yīng)遵循的原則 1．尊重學(xué)生人格，班主任要成為學(xué)生的人格表率 2．要從班級實際出發(fā)，開展工作（學(xué)生的個性特點，家庭教育狀況和家長群體的特點等） 3．遵循教育規(guī)律 （學(xué)期計劃，月計劃，周計劃） ，多鼓勵學(xué)生。 三．進行班級體建設(shè)要抓好五個方面 ，要有奮斗目標(biāo)； ，你總得有班委，小組，組織要嚴(yán)密； ，表揚先進，樹立典型 ，包括很多方面，師生的，生生的，與家長的等等； 。（參與的廣度，是不是所有學(xué)生都參與，大家都是主人，關(guān)注每個學(xué)生嘛；參與的深度，看學(xué)生是不是在活動當(dāng)中真的動腦、動口、動手，真正發(fā)揮積極性了。） 四、班主任的每日工作 、午上課前，均應(yīng)到班上首先清點學(xué)生的人數(shù)，觀察學(xué)生狀況，洞察學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等； 。 ，辦理學(xué)生的請假手續(xù)，即 ，了解當(dāng)天的評比結(jié)果。 5. ，及時處理本班的偶發(fā)事件。 五、班主任的每周工作 1. 要求學(xué)生每周寫一篇周記，班主任要認真批閱，從中了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生建好學(xué)生成長記錄袋。 ，使班務(wù)工作有條不紊，順利開展班、團（隊）教育活動、文體活動和。 ，遲到請假，值日，作業(yè)收繳等情況。 4，綜合本班學(xué)生每周的表現(xiàn)，有表揚有批評，如學(xué)習(xí)表現(xiàn)，衛(wèi)生，作業(yè)收繳，并在班會課上公 (座位表、課程表、班干部分工表、衛(wèi)生值日表、班規(guī)表 )。 ，獎罰分明，嚴(yán)而有序。 3. 擇時開好班務(wù)工作會議。 4．認真準(zhǔn)備每學(xué)期的家長會。 5．做好家校溝通。 、違紀(jì)行為，班主任有責(zé)任對其盡心教育，嚴(yán)重的甚至給予處分。但事前要向?qū)W校政教處匯報，并組織好材料供學(xué)校政教處作決定時參考。 7. 期末做好評先工作，寫好期末評語。 。 七．班委建設(shè)： ： 班委會：班長、副班長（ 12名）、學(xué)習(xí)委員、生活委員（ 2名）、文娛委員、宣傳委員（ 2名），體育委員 課代表、小組長 團支部的組成：團支書、副支書、組織委員 一般新組班，可先確定課代表及主要班干部，待同學(xué)間情況熟悉后組織選舉。 ①班干部競選制： ②班干部輪流競爭制：排四位勞動委員，讓一個勞動委員負責(zé)一周，四人輪流負責(zé)，既可減輕只有一個勞動委員的壓力，還可以讓四個人帶領(lǐng)四個小組展開競爭，可大大提高工作效率。開展各項活動一直是班主任較頭疼的事，若設(shè)置 56個文娛委員 ③值日班長制：上、下午記錄考勤，值日，自習(xí)紀(jì)律情況，作業(yè)收繳情況。請值日班長站到講臺前進行點評，有表揚，有批評。 八：學(xué)生座位的安排 座位編排可適當(dāng)考慮下列因素： （ 1） 身體的高矮和視力強弱。 （ 2）學(xué)習(xí)成績的好和壞。班主任可把學(xué)習(xí)成績好、遵守紀(jì)律的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律差的學(xué)生安排坐在同桌，以便于他們互相幫助。但這樣的安排可能會造成較差同學(xué)的依賴心理，要依具體情況而定。 （ 3）性格的差異?？勺尯脛拥膶W(xué)生與文靜的學(xué)生坐在一起，這樣可以“靜”制“動”，有利于保持良好的課堂紀(jì)律；讓性格孤僻的學(xué)生和性格開朗的學(xué)生坐在一起，也有利于他們的相互學(xué)習(xí)。 （ 4）性別的不同。中學(xué)生宜男女分桌。 （ 5）座位每兩周輪換一次。 在班主任有把握控制的情況下，座位的調(diào)動可預(yù)先告之學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，如同學(xué)有個人要求，讓他自己去協(xié)調(diào)。在新老同桌都沒意見的情況下，可按學(xué)生要求調(diào)座位。老師要能把調(diào)座位作為對學(xué)生進行認真學(xué)習(xí)、團結(jié)互助、學(xué)會與同學(xué)溝通的有利時機。 九：學(xué)習(xí)管理 個人競爭機制 （排名在自己之前的同學(xué)） （挑戰(zhàn)成功即可） （由班級酌情而定） 小組競爭機制 ，平均成績 （根據(jù) 4人平均成績，平均總分，前 4組獲得獎勵） ：由班級酌情。 大組競爭機制 根據(jù)大組人數(shù)平均分為準(zhǔn)，班級第 1名大組獲獎，其余同上。 案例：別在金礦上種卷心菜 有兩個從德國移民美國的兄弟， 1845年來到紐約謀生。這弟兄倆覺得生活很艱難，就商量怎么樣能夠活下去。作為外來的移民，哥哥原來還有一技之長：在德國的時候，他做泡菜做得很好。弟弟太年輕，什么都不會。哥哥說，我們外鄉(xiāng)人在紐約這么一個都市，太難生存了。我去加利福尼亞吧，我可以種菜，繼續(xù)做我的泡菜。弟弟想，反正我也沒有手藝，索性一橫心一跺腳，留在紐約，白天打工，晚上求學(xué)。他學(xué)習(xí)的是地質(zhì)學(xué)和冶金學(xué)。 哥哥來到了加利福尼亞的一個鄉(xiāng)間，這里有很廉價的土地，他就買下地來種卷心菜，成熟后用來腌泡菜。哥哥很勤勞，每天種菜腌泡菜，養(yǎng)活了一家人。四年以后，弟弟大學(xué)畢業(yè)了，到加利福尼亞來看望哥哥。哥哥問弟弟：“你現(xiàn)在手里都擁有什么呀？”弟弟說：“我除了文憑，別的什么都沒有。”哥哥說：“你還是應(yīng)該跟我扎扎實實地干活啊。我?guī)闳タ匆豢次业牟说匕??！? 在菜地里，弟弟蹲下來看了看菜，然后扒拉一下菜底下的土，在那兒看了很久，然后進屋去拿了一個臉盆，盛滿了水，把土一捧一捧地放在里面漂洗。 他發(fā)現(xiàn)臉盆底下，有一些金燦燦、亮閃閃的金屬屑。然后，他非常驚訝地抬起頭，看著他哥哥，長嘆一聲，說：“哥哥，你知道嗎？你是在一座金礦上種卷心菜！” 結(jié)論：有太多的時候，我們安然地享受著生活帶給我們的秩序和規(guī)范。日復(fù)一日，我們早晨起床，白天工作，晚上睡覺。大家怎么生活，我們也怎樣生活。 感