20xx年班主任工作范文新班主任工作基本常識(shí)(編輯修改稿)
2025-03-15 02:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。保護(hù)和教育未成年人是全社會(huì)共同責(zé)任，教育系統(tǒng)更是責(zé)無(wú)旁貸” 隨著教育的開(kāi)展和學(xué)校設(shè)備的諑步完善，當(dāng)前規(guī)模較大的學(xué)校已經(jīng)有了12名“心理輔導(dǎo)員”,但數(shù)目太少的，尤其在小學(xué)里甚至還不能做到專職從事這項(xiàng)事務(wù)，因而精力極為有限，不可能顧全每位學(xué)生的心理。能對(duì)學(xué)生進(jìn)展多方面，有針對(duì)性且持久的心理輔導(dǎo)的老師依然班主任?！ ∑浯?，在小學(xué)，班主任的根本任務(wù)中規(guī)定，班主任工作的指導(dǎo)思想是通過(guò)教育培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面開(kāi)展，班主任工作的根本內(nèi)容是全面關(guān)懷教育和治理學(xué)生?！叭妗弊匀话▽W(xué)生心理健康的關(guān)懷。班主任應(yīng)承擔(dān)起心理健康教育的職責(zé)。這是新世紀(jì)班主任工作職責(zé)的新要求，是班主任德育工作的新內(nèi)涵?！ 《?、班主任成為心理健康教育主力軍的優(yōu)勢(shì) 班主任理解學(xué)生，熟悉學(xué)生?！ ∫勒招睦斫】到逃ぷ鞯囊?，輔導(dǎo)者對(duì)被輔導(dǎo)者要理解，熟悉，不但要理解其外在的行為，還要理解其心理的需要或心理開(kāi)展趨向。班主任與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生全面理解的時(shí)機(jī)非其他老師能夠企及，從學(xué)習(xí)情況到個(gè)性心理，從如今的情況到往常的表現(xiàn)，有心的班主任都會(huì)作詳盡的理解，輔導(dǎo)會(huì)更有針對(duì)性。多年的班主任工作讓我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。例：男同學(xué)喜愛(ài)打籃球，課外活動(dòng)時(shí)間打完球，把球帶到班級(jí)，課間十分鐘也打得滿頭大汗。課堂上沒(méi)有精力，課外作業(yè)也出現(xiàn)沒(méi)完成的現(xiàn)象，如此時(shí)間一長(zhǎng)自然妨礙學(xué)業(yè)。班主任與學(xué)生交往頻繁比擬容易發(fā)覺(jué)緣故。這時(shí)就必要找學(xué)生交談，適時(shí)提出要求，讓學(xué)生把學(xué)和玩協(xié)調(diào)好。操縱好心理，做到學(xué)得快樂(lè)，玩得爽快。各學(xué)科老師到課堂上課提高課堂效率，老師快樂(lè)，學(xué)生滿意。向如此的例子比比皆是，非?，嵥?，事不大，但需要班主任隨時(shí)發(fā)覺(jué)，及時(shí)處理，否則師生之間會(huì)造成非常大的誤解，妨礙彼此的心理，無(wú)法有效施教，所以就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率?！ “嘀魅闻c家長(zhǎng)有著親密的聯(lián)絡(luò)?！ ≡谛睦磔o導(dǎo)中，假如能獲得家長(zhǎng)的配合，效果會(huì)更好。班主任對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)都比擬理解，通過(guò)，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等途徑與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)的適應(yīng)也由來(lái)已久。一般的家長(zhǎng)也是對(duì)學(xué)校里的班主任比擬熟悉，和班主任更能溝通。其中，有一個(gè)學(xué)生由于經(jīng)?？措娨暦恋K了學(xué)習(xí)，起初我不理解，通過(guò)一番詢咨詢，依然沒(méi)有效果。我觀察到該生課堂上愛(ài)睡覺(jué)，就與其家長(zhǎng)進(jìn)展了聯(lián)絡(luò)，究其緣故。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流我明白了該生課堂愛(ài)睡覺(jué)的緣故，并讓家長(zhǎng)監(jiān)視小孩一段時(shí)間，讓其改正此缺點(diǎn)。家長(zhǎng)非常配合，一周后，小孩果然恢復(fù)了狀態(tài)，投入到積極的學(xué)習(xí)中，成績(jī)也明顯提高。還有的家長(zhǎng)在家經(jīng)常吵架，對(duì)小孩妨礙比擬大。缺乏親情的小孩班主任經(jīng)常與其溝通，帶動(dòng)全班同學(xué)給予更多的關(guān)懷，照顧。如此，師生之間互動(dòng)，有助于教學(xué)，有助于師生的心理健康開(kāi)展?！ “嘀魅稳菀着c各課老師協(xié)調(diào)?！ ±斫鈱W(xué)生在其他學(xué)習(xí)，生活中的情況，有利于發(fā)覺(jué)咨詢題，分析咨詢題及矯正咨詢題。班主任在學(xué)期的每個(gè)階段都會(huì)
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