20xx班主任工作范文優(yōu)秀班主任的基本功—班主任培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2025-03-26 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的引導(dǎo)，往往要借助于語言來實現(xiàn)。每個班上有一些在班上從不惹事生非、成績不冒尖的學(xué)生。他們一般總是默默無聞、規(guī)規(guī)矩矩，成績是不上不下，質(zhì)量也不好不壞，上課時往往是貌似在聽，事實上思緒不完全集中在課堂上，對老師課后的教導(dǎo)也總是聽不進(jìn)。對這些學(xué)生要想方設(shè)法調(diào)動他們的積極性，同時要用關(guān)懷、期盼的目光鼓舞、協(xié)助他們集中留意力，促使他們以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們步入知識的殿堂，暢游在學(xué)習(xí)與實踐的海洋中?！ ∷?、擅長用本人的雙手給學(xué)生做出示范，即“身體力行”。在學(xué)校，與學(xué)生接最頻繁的確實是班主任，因而學(xué)生受我們的妨礙也最大。學(xué)生接受我們的教導(dǎo)，不僅聽其言，而且觀其行。我們只有用行動做出典范，使學(xué)生耳聞目睹，才能構(gòu)成妨礙學(xué)生的特別效應(yīng)。 “話說百遍，不如親手做一遍”確實是這個道理。學(xué)生工作面廣、量大，要想獲得好效果，我們最好抓住每一個“用手說話”的時機(jī)。比方，放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；題班會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字；體育競賽中，及時為學(xué)生遞上一杯水；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨特教育效果?！ ∥?、擅長歸納總結(jié)，即“擅長考慮”。要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷開展變化中的活生生的人，塑造成符
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