【總結】?在化學變化中分子可以再分,而原子不能再分。?那么,如果用其他方法或在其他變化中原子能不能再分呢?原子究竟是不是簡單而不可分割的實心球體呢??你能猜想原子的內部結構嗎?一、原子的構成原子結構的發(fā)現歷程1公元前5世紀,希臘哲學家德謨克利特等人認為:萬物是由大量的不可分割的微粒構成的,即原子。
2024-12-08 01:03
【總結】第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣氧氣顏色氣味狀態(tài)標準狀況的密度與空氣密度比較(3g/L)熔點沸點是否易溶于水-218℃-183℃氧氣的物理性質:(在通常狀況下)無色無味氣
2024-11-18 20:39
【總結】在這美妙的旋律中,請同學們回想一下前兩節(jié)的知識構成物質的基本微粒有哪幾種?它們怎樣構成物質?氧化汞氧氣HgO水H2OO2汞原子和氧原子氧原子氫原子和氧原子CO2二氧化碳碳原子和氧原子
2024-11-19 11:36
【總結】作物的生長發(fā)育不可缺少的化學元素有十六種,即:碳、氧、氫、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵、錳、銅、硼、鋅、鉬、氯。以碳、氧、氫三種元素需要量最大,其來源是空氣和水。其次,作物需要量較大的是氮、磷、鉀等,則需從土壤中吸收,而土壤里氮、磷、鉀三種元素往往難以滿足作物的需要,因此還需要靠化學肥料來補充。一、化肥簡介C、
【總結】2020/12/2621、常見的化學肥料有哪些?2、化學肥料對農作物的功效?閱讀后回答:氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥化肥種類代表物名稱化學式在植物生活中的作用缺乏時的表現氮肥磷肥鉀肥復合肥料缺氮缺磷缺鉀有機無機肥
2024-11-19 01:52
【總結】第一課時思考1:我們知道氧氣有許多用途,那么我們如何制取氧氣呢?實驗室制取氧氣的方法1、分解過氧化氫溶液;2、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體;3、加熱高錳酸鉀固體。觀察、填空?過氧化氫溶液是一種____色液體;?二氧化錳是一種____色固體;?氯酸鉀是一種____色固體;
2024-11-26 17:29
【總結】水的組成第四單元古代對水的認識,金、木、水、火、土是構成萬物的基本物質元素。水是其中之一,是分解不出新物質的。在很長的一段時間里,水曾被看作是一種元素。直到18世紀末,人們通過對水的生成和分解實驗的研究,才最終認識了水的組成。創(chuàng)設情境導入新課研究氫氣的燃燒實驗是人們認識水的組成的開始
2025-06-13 12:10
2025-06-15 03:21
【總結】第三單元課題3水的凈化課題3水的凈化第三單元課題3水的凈化這是干旱地區(qū)從池塘里獲得的水:不溶的雜質可溶的雜質微生物想一想:如何對水進行凈化?一、自來水廠凈水過程第三單元課題3水的凈化自來水
2024-11-19 07:22
【總結】課題3水的組成【例】在電解水的實驗中可以直接觀察到的實驗現象是()A.水是由氫、氧兩種元素組成的B.有氫氣和氧氣產生、且體積比為2∶1C.在電極上均有氣泡產生,兩個玻璃管內氣體的體積比約為2∶1D.每個分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的C【思路點撥】水是由氫、氧兩種元素組成的,有氫
2024-12-07 21:51
【總結】說課稿一、教材分析(一)教材的地位及其作用(二)教學目標分析(三)教學重點、難點一、教材分析(一)教材的地位及其作用本單元是初中認識物質的組成與構成、水的凈化與保護的一個重要單元,以“水”為研究和探討的核心物質,涉及了水的組成、構成
2024-12-08 17:07
【總結】第四單元自然界的水人教版化學九年級上冊課題3水的組成學習目標1、通過水的電解實驗認識水的組成。3、物質的分類,單質、化合物的區(qū)別。2、氧化物的概念。水是地球上最普通、最常見的物質乊一。丌僅江河湖海中含有水,各種生物體內也都含有水。新課引入
2025-06-19 05:23
【總結】東漢晚期青銅奔馬(馬踏飛燕)(鑄造于公元九五三年重40噸)滄州鐵獅子上海南浦大橋第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料金屬材料?建筑?橋梁?器械?車輛、飛機、艦艇?生活
2024-11-18 20:37
【總結】九年級情景導入取一杯水通電后,水會變顏色甚至出現圖中的現象,水電解真的會出現這種東西嗎?一、水的物理性質通常狀況下(即1個大氣壓下)純水:顏色氣味狀態(tài)密度凝固點(冰點)沸點你知道水是由什么組成的嗎?無色無味液體3cmg4℃時密度最大為10℃100℃知識講解
2025-06-14 04:02
【總結】課題1溶液的形成張家灘中學徐延宏本節(jié)內容?理解溶液、溶質、溶劑的概念;?溶液在工農業(yè)生產和生活中的應用;探究實驗一蔗糖+水(半藥匙)20mL硫酸銅晶體+水(半藥匙)20mL現象形成什么取兩個燒杯,各加入20mL
2024-11-26 17:28