企業(yè)員工培訓(xùn)制度的依據(jù)(編輯修改稿)
2025-03-31 20:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培訓(xùn)對(duì)象的差異性： 培訓(xùn)對(duì)象的興趣與動(dòng)力： 評(píng)估手段的可行性 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材的總要求 2 169 ? 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的教材 ： ? 教材資料包： ? 利用一切可開(kāi)發(fā)資源組成活的教材 ? 把單一的文字教材擴(kuò)充到聲、像、網(wǎng)絡(luò)等可利用的媒體。 設(shè)計(jì)和使用印刷材料 工作任務(wù)表： 崗位指南： 學(xué)員手冊(cè)： 培訓(xùn)者指南： 測(cè)驗(yàn)試卷： 三、設(shè)計(jì)視聽(tīng)材料： 如何實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的充分利用 讓受訓(xùn)者變成培訓(xùn)者 如何開(kāi)發(fā)與利用 培訓(xùn)空間的充分利用。 四、 企業(yè)管理人員的培訓(xùn)設(shè)計(jì) 知識(shí)要求：管理人員的層次要求與管理人員的技能組合。 技能要求：如何設(shè)計(jì)管理人員的培訓(xùn)。 管理人員的層次等級(jí)與技能組合 2171 管理人員的層次等級(jí)：高層、中層、基層； 管理人員的技能：專(zhuān)業(yè)技能、人文技能、理念技能、 不同層次管理人員在能力的側(cè)重要求 高層 中層 基層 專(zhuān)業(yè)技能 人文技能 理念技能 不同層次管理人員所應(yīng)具備的能力組合 管理層次 能力組合 高層 中層 基層 洞察、決策、統(tǒng)籌、批判能力；個(gè)人品德、自我控制、自我學(xué)習(xí)能力；概念思維、戰(zhàn)略眼光、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展他人能力 判斷、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、溝通、專(zhuān)業(yè)、目標(biāo)設(shè)定、業(yè)績(jī)考核、教練與咨詢(xún)、解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題、向高層經(jīng)營(yíng)者提供信息的能力等 經(jīng)營(yíng)管理的基本內(nèi)容和溝通方式：專(zhuān)業(yè)能力、計(jì)劃能力、指導(dǎo)能力、溝通能力、理解能力。 企業(yè)管理人員的培訓(xùn)設(shè)計(jì)（練習(xí)） 企業(yè)管理人員的一般培訓(xùn)設(shè)計(jì)： 企業(yè)高層管理人員的培訓(xùn)設(shè)計(jì)： 企業(yè)中層管理人員的培訓(xùn)設(shè)計(jì)： 企業(yè)基層管理人員的培訓(xùn)設(shè)計(jì)： 第四單元 培訓(xùn)效果的評(píng)估 2176；3139 培訓(xùn)效果與培訓(xùn)評(píng)估的含義 培訓(xùn)效果： 企業(yè) 與 學(xué)員 從培訓(xùn)之中獲得的收益。 培訓(xùn)評(píng)估：收集培訓(xùn)成果，以衡量培訓(xùn)是否有效的過(guò)程。 培訓(xùn)效果評(píng)估的作用和內(nèi)容： 2177 （一） .培訓(xùn)效果評(píng)估的作用與主要內(nèi)容 2 ? 作用 P135 效果評(píng)估有助于樹(shù)立以結(jié)果為本的意識(shí)； 效果評(píng)估有助于扭轉(zhuǎn)目標(biāo)錯(cuò)位的現(xiàn)象； 效果評(píng)估是提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。 ? 評(píng)估內(nèi)容 培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)估； 培訓(xùn)效果效益綜合評(píng)估； 培訓(xùn)工作者的工作績(jī)效評(píng)估 （二） .培訓(xùn)前評(píng)估的作用與評(píng)估內(nèi)容 2 ? 作用 P134 保證培訓(xùn)需求確認(rèn)的科學(xué)性； 確保培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)際需求的合理銜接； 幫助實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的合理配置； 保證培訓(xùn)效果測(cè)定的科學(xué)性。 ? 內(nèi)容 培訓(xùn)需求整體評(píng)估； 培訓(xùn)對(duì)象知識(shí)、技能、態(tài)度、工作績(jī)效、行為評(píng)估； 培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估。 （三） .培訓(xùn)中評(píng)估的作用與評(píng)估內(nèi)容 2 ? 作用： 保證培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行； 培訓(xùn)執(zhí)行情況的反饋和培
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