20xx春教科版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第5課送陽(yáng)光word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-24 19:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 疑問(wèn)嗎？生預(yù)設(shè)：是誰(shuí)送陽(yáng)光呢 ?送陽(yáng)光給誰(shuí)呢 ?為什么要送陽(yáng)光呢 ?陽(yáng)光如何送呢 ?送的結(jié)果又怎樣呢 ?…… 接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事去看個(gè)究竟吧！ 二、初讀課文，整體感知 ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。 ，開火車式接讀，檢查學(xué)生讀的情況。 這種讀文方式可以擴(kuò)大學(xué)生的讀文參與面，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文時(shí)存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。教師要在學(xué)生讀文時(shí) 特別關(guān)注書后要求認(rèn)和要求寫的字。 ，使學(xué)生加深對(duì)課文感情的體會(huì)。 低年級(jí)學(xué)生由于閱歷淺，知識(shí)面窄，感悟能力差，在沒有任何指導(dǎo)下，是不可能體會(huì)到作者所要表達(dá)的思想感情，所以也就不能夠做到有感情地朗讀。范讀是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的一種有效教學(xué)方法，教師在課堂中適時(shí)地、有效地精彩范讀在低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。要想讓學(xué)生讀好，教師就必須先示范好，充分發(fā)揮范讀的導(dǎo)航作用對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的
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