北師大版英語三下unit9教學設計4(編輯修改稿)
2024-12-24 19:05 本頁面
【文章內容簡介】 French fries, an ice cream. （ 7） 讓學生互換角色。 3．聽一聽，標順序 （ 1） 讓學生翻開書第 30 頁，把這一頁給學生展示。指著圖讓學生描述他們 看到的物品。 （ 2） 告訴學生他們將聽到一句話，讓他們根據聽到的句子找出對應的食品。 （ 3） 放錄音，讓學生用手指相應的物品。用兩樣的方法完成其他的圖。 （ 4） 再放一遍錄音，每句話之后停頓，讓學生把正確的句子序號寫在食品旁 邊。 （ 5） 全班一起重復讀句子。 4．描一描，連一連 學生用書第 31 頁 5．布置作業(yè) 讓學生給 31 頁的圖涂上顏色。 課后小記 : Lesson 4 教學內容： Structures: I am eating (an orange). Is it (sweet)? Is that (orange) (sweet)? Yes, it is . No, it isn’ t. This (cup) is small. Vocabulary: Core: a hamburger, soup, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hot cold, sweet, sour, fresh, big, small, some 教學目標： 理解 f, v 的發(fā)音。 教學重點： 正確認讀單詞。 教學難點： 正確讀 f, v 的讀音。 教具準備： 教學過程： 1．語音學習 （ 1） 把字母 f, v 寫在黑板上。告訴學生教師將說出兩個單詞，其中一個含有 字母 f (fish)，另一個含有字母 v (video)。讓學生認真聽并觀察示范。讓 學生跟讀。 （ 2） 把書翻到 74 頁，指著 /f/ /v/ 行單詞。依次讀每個單詞，示范發(fā)音。 2．發(fā)音和字母 （ 1） 讓學生看第 32 頁上端的圖。放 fish, family 的錄音，讓學生跟讀。 （ 2） 接下來放 /v/音單詞的錄音，讓學生跟讀。 （ 3） 提問學生：“ /f/音和 /v/音發(fā)音相同嗎？”如果學生不十分清楚，再放一 遍錄音。 3．聽一聽，寫一寫 4．和 Uncle Booky 一起讀 （ 1） 讓學生看第 32 頁底部的兩行單詞。把這一頁給學生展示。指第一行單 詞。 （ 2） 播放前四個單詞的錄音。讓學生在自己的書上指出聽到的單詞。 （ 3） 問學生是否發(fā)現(xiàn)這四個單詞中的字母 f 的發(fā)音相同。 （ 4） 讓學生試著讀出最后兩個單詞 。 （ 5） 播放最后兩個單詞的錄音讓學生跟讀。 （ 6） 用同樣的方法完成第二行單詞。 5．示范句型 （ 1） 拿起 hamburger 的教學卡片。說：“ I am eating a hamburger.”指 hamburger 的教學卡片問：“ Is it hot?”引導學生回答：“ Yes, it is.” （ 2） 把相應的句型卡貼在黑板上，組成句子“ I am eating a hamburger.”， “ Is it hot?”，“ Yes, it is.” （ 3）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1