【總結(jié)】第六課光影的交響白灰暗找出韻律線分開(kāi)黑白兩面單色表現(xiàn)明暗關(guān)系簡(jiǎn)潔概括畫(huà)面空氣透視規(guī)律近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛。總結(jié):活動(dòng)二:對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行進(jìn)一步的修改,較好地體現(xiàn)空氣透視規(guī)律。近大
2025-03-13 04:56
【總結(jié)】亮部暗部灰部影調(diào)不僅塑造了物體的形體,還賦予了畫(huà)面以豐富的韻律和節(jié)奏大自然在光與影的交織掩映中,演奏出一首首生命的交響曲有峰巒的連綿跌宕有山村的晨煙暮照大自然在光與影的交織掩映中,演奏出一首首生命的交響曲光與影的交響(一)光與影的交響(二)光與影的交響(三)光與影
【總結(jié)】執(zhí)教:霍寧寧—傳統(tǒng)的魅力在人類(lèi)的文化史上,沒(méi)有一種文化像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它的歷史甚至超過(guò)了繪畫(huà)和文字。從原始社會(huì)我們的祖先就嘗試著用植物的藤編制成繩子,結(jié)繩記事。最早的編織應(yīng)該從這里說(shuō)起。人類(lèi)的發(fā)展讓他們懂得了什么是羞恥,他們把樹(shù)葉、藤條串編起來(lái)當(dāng)作衣服,頭飾,家具,另外編織成類(lèi)似網(wǎng)的東西,幫助
2025-03-13 04:01
【總結(jié)】多變的色彩教材分析本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域。初中美術(shù)教學(xué)中美術(shù)技能的培養(yǎng)應(yīng)該融合在欣賞、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探討的課程結(jié)構(gòu)中。欣賞可以開(kāi)闊視野,發(fā)現(xiàn)可以形成新的審美觀,體驗(yàn)可以建立感性的認(rèn)識(shí),探討可以闡明觀點(diǎn)形成審美經(jīng)驗(yàn)。課程的結(jié)構(gòu)則是為建立這一體系并融合美術(shù)元素、視覺(jué)素養(yǎng)、審美經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課力求通過(guò)生活中的色彩變化向?qū)W生展示大自然的“美”無(wú)處不在,引
2024-12-05 00:38
【總結(jié)】百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)巍巍井岡百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)井岡山黃秋園百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)黃洋界魏紫熙百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)硃砂沖哨口陸儼
2024-11-28 00:17
【總結(jié)】變遷中DE蘇教版美術(shù)教材第16冊(cè)你了解我們家鄉(xiāng)如皋的歷史嗎?如皋,又名雉皋、雉水。夏時(shí)隸揚(yáng)州之域,周時(shí)為海陽(yáng)地。春秋時(shí)為吳國(guó)鄖地,吳亡歸越;戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬楚,稱(chēng)九夷海陽(yáng)。秦時(shí)歸九江郡,漢代曾為吳王劉濞封地,名海陵,因地并海而高得名。東晉義熙七年(公元411年)正式置縣。隋時(shí)廢,并入海寧縣,唐武德年間,寧??h復(fù)名為海陵縣,如皋仍為
2025-03-12 21:31
【總結(jié)】情感的記錄一、色彩的分類(lèi)1、原色:色彩中不能再分解的基本色稱(chēng)為原色。2、間色:由兩個(gè)原色混合而成的顏色,又稱(chēng)二次色。3、復(fù)色:由兩個(gè)間色或互補(bǔ)色相混合而成,也稱(chēng)三次色。二、色彩的三大屬性(色彩三要素)1、明度:指色彩的明暗程度。2、色相:指色彩的相貌。3、純度:指色彩的純凈程度。三、什
2025-03-12 21:24
【總結(jié)】熟悉的物品1七年級(jí)美術(shù)大塢中學(xué)苗富遠(yuǎn)中國(guó)畫(huà)靜物油畫(huà)水彩靜物油畫(huà)棒粉筆素描靜物圓珠筆鋼
2025-03-12 11:51
【總結(jié)】巧手編織泊頭中學(xué)——吳云峰學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解民間傳統(tǒng)編制工藝的特點(diǎn),增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的審美能力,并學(xué)會(huì)把民間工藝運(yùn)用到生活中去。?2、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì),感受編制材料的特性,合理運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。?3、提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力
【總結(jié)】?在學(xué)校里,當(dāng)男同學(xué)成績(jī)不理想時(shí),老師往往會(huì)說(shuō):“男同學(xué)有潛力,只要不貪玩、不粗心,成績(jī)肯定能上去?!?而對(duì)女同學(xué)時(shí)的態(tài)度可能就不是這樣了。一些立刻老師總是想當(dāng)然的認(rèn)為女生反應(yīng)不如男生快,越到高年級(jí)越不如男生成績(jī)拔尖。這是不是也是一種性別偏見(jiàn)呢??性別偏見(jiàn)存在也社會(huì)生活的方方面面,也扎根于我們的內(nèi)心深處,只不過(guò)我們意識(shí)
2024-11-28 01:47
【總結(jié)】百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)執(zhí)教:霍寧寧—傳統(tǒng)的魅力百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)在人類(lèi)的文化史上,沒(méi)有一種文化像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它的歷史甚至超過(guò)了繪畫(huà)和文字。從原始社會(huì)我們的祖先就嘗試著用植物的藤編制成繩子,結(jié)繩記事。最早的編織應(yīng)該從這里說(shuō)起。人類(lèi)的發(fā)展
2024-12-08 06:50
【總結(jié)】彈奏青春的和弦(上)書(shū)院初中任小林學(xué)習(xí)目標(biāo):為所帶來(lái)的困擾。行為和表現(xiàn)。表現(xiàn)及其不良影響。孫蕓總是愛(ài)圍著董寒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。一次.孫蕓問(wèn)寒:“董寒,你喜歡什么顏色?”“紅色和白色呀!”第二天,她就頭戴紅色旅游帽,身穿一件白色襯衫?!岸?怎么樣?”孫蕓問(wèn)。董寒漫不經(jīng)心地說(shuō)了句:“
2024-12-08 10:02
【總結(jié)】第6課未來(lái)的我一、教材分析1、編輯指導(dǎo)思想:本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的課程。根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)第四學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。從課本中就可以看出,這是一節(jié)應(yīng)用電腦來(lái)完成的課程。學(xué)生作業(yè)主要是應(yīng)用電腦美術(shù)的相關(guān)軟件來(lái)完成。在圖例中層示了一幅學(xué)生自己的照片和她所選背景素材的圖片,以及創(chuàng)作完成后的效果。在這里,
2024-11-19 17:27
【總結(jié)】國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)第一冊(cè)第六課教學(xué)思路教學(xué)課件國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)第一冊(cè)第六課教師示范學(xué)生練習(xí)課程導(dǎo)入圖片欣賞認(rèn)識(shí)我嗎?課程導(dǎo)入教師示范圖片欣賞學(xué)生練習(xí)想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)我呢?……課
2024-12-11 15:19
【總結(jié)】第一課力量與生命外國(guó)雕塑賞析維倫多夫的維納斯米洛斯的阿芙羅蒂德摩西像伏爾泰坐像羅丹《巴爾扎克像》精神狀態(tài)《袋中的癩蛤蟆》《思想者》亨利·摩爾《國(guó)王夫婦
2025-03-12 11:53