【總結】預習P88——93思考題:1、植物對環(huán)境中不同因素的刺激所作出的反應,叫植物的_________________。植物的向性主要有_______、_____、_________、________、________、向觸性和向熱性等。這些向性分別是植物對哪些因素作出的反應?______、________、_________、______
2024-11-30 05:20
【總結】四都初中千里共嬋娟人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全但愿人長久水調(diào)歌頭-蘇軾月球的各種圓缺形態(tài)叫月相月球和地球一樣不會發(fā)光,太陽總是把半個月球照亮。但我們看到的月球卻有圓缺的變化。這是為什么呢?HABC
2024-11-27 23:40
【總結】能量的相互轉(zhuǎn)化我們進行的各種活動都需要能量電視機電風扇交通工具能量與日常生活動能?物體由于運動而具有的能?質(zhì)量相同的物體,物體移動得越快,所擁有的動能便越多。能量與日常生活勢能被舉高或發(fā)生彈性形變的物體也具有能能
2024-11-18 21:52
【總結】第5節(jié)表示元素的符號物質(zhì)組成構成元素分子原子離子同類/質(zhì)子數(shù)相同總稱原子構成原子物質(zhì)混合物純凈物是否同種物質(zhì)/分子單質(zhì)化合物是否只有一種元素金屬,碳,硅…下列說法是否正確1、一氧化碳是由碳、氧兩種
2024-11-18 21:51
【總結】目前世界上所有的物質(zhì)都是由一種或一種以上的元素組成。如:這個問題,古代的許多哲學家都思考過。有人認為“氣”是萬物之源,有人認為“水”是萬物之本,也有人認為,萬物是由“金、木、水、土”組成的……但都因它們?nèi)狈α钊诵欧目茖W根據(jù)而逐漸被否定或遺忘。人們經(jīng)過長期的大量實驗和科學研究,發(fā)現(xiàn):金剛石和石墨由碳元素組成水由氫元素
【總結】浙教版科學學科九年級上學期多媒體教學課件我們知道:自然界的物質(zhì)會發(fā)生各種各樣的變化,你能說出生活中物質(zhì)變化的實例嗎?如:太陽的升降.月亮的圓缺.細胞的分裂.生長和分化.物質(zhì)的溶解性.下雨.木柴燃燒.植物光合作用.瀑布落下.電燈發(fā)光.冰山消融.水的電解……運動生命運動機械運動聲光電熱運動
2024-12-01 20:47
【總結】固態(tài)液態(tài)氣態(tài)液化汽化熔化凝固(吸熱)(吸熱)(吸熱)(放熱)(放熱)(放熱)升華凝華1、構成甘蔗的基本單位是什么?2、甘蔗汁中主要含有哪些物質(zhì)?蔗糖水觀察蔗糖看到了什么?你又看到了
2024-12-01 00:43
【總結】(電路)??碱}型---?連接電路一:由電路圖連接實物圖S1S21.L1S1S2+—2.3.+—L2L1S2S1L2L2L3L1S2S14.L1L2L3二:由實物
2024-11-09 04:02
【總結】質(zhì)量大質(zhì)量小一、質(zhì)量定義物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量通常用字母m表示。物體所含物質(zhì)越多,則其質(zhì)量越大;所含物質(zhì)越少,其質(zhì)量越小。注意:在生活中人們習慣上把質(zhì)量叫做重量,但是科學中都統(tǒng)一叫質(zhì)量。二、質(zhì)量是物體的一個基本屬性質(zhì)量是物體的一種基本屬性.物體質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、溫度和
2024-11-27 23:36
【總結】臨朐縣辛寨鎮(zhèn)辛寨小學歡迎你狡猾的灰太狼把貪玩的美羊羊捉了去,關在籠子里,并揚言,羊村如果沒辦法將美羊羊救回去,他們夫婦就要把她下鍋煮了吃。情況非常緊急,羊村召開緊急會議,最后,村長慢羊羊決定派足智多謀的喜羊羊去把美羊羊救回來。狡猾的灰太狼這次看來準備得非常充分,只見他拿出一個
2024-12-04 17:52
【總結】第三節(jié)大氣壓強新課引入講授新課板書設計課堂小結鞏固練習布置作業(yè)通常我們用打氣筒把氣球吹大,能否用抽氣筒讓氣球鼓起來呢?一.探究大氣有壓強嗎?二.大氣壓的產(chǎn)生原因:三.探究大氣壓大不大?四.研究大氣壓到底有多大?五.大氣壓的應用:
2024-11-19 00:05
【總結】教材分析基礎知識基本技能練習使用滑動變阻器旋鈕變阻器滑動變阻器電阻器及符號構造及符號變阻原理使用方法思維訓練如何改變電阻第5節(jié)變阻器的使用學習目標1、認識各種定值電阻實物,會畫電阻的電路符號2、通過分析能夠理解改變電路中電流大小的方法有多種,
2024-11-18 18:35
【總結】第5節(jié)體溫的控制鳥類、哺乳類、尤其是人類,在不同的環(huán)境溫度下,都有保持體溫相對恒定,因此這幾種動物叫恒溫動物。腋窩溫度口腔溫度直腸溫度°C°C°C下表是在一個身體健康的初中二年級學生身上測得的三個溫度值(在同一時刻測得的),從測量的部位來說,你可以得到什么樣的結論呢?
【總結】第5節(jié)體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡(第一課時)同學們上課思考問題時,神經(jīng)細胞需要不斷消耗能量;記筆記時,骨骼肌細胞也需要不斷地消耗能量。那么細胞中的能量從何而來?一、三大營養(yǎng)物質(zhì)的利用1、從食物中獲得的營養(yǎng)物質(zhì)利用供能合成糖元或轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、糖類氧化供能構成我們的身體(1)糖元:由多個葡萄糖分
【總結】要領:1、觀察電路圖結構,弄清串聯(lián)還是并聯(lián).2、根據(jù)串并聯(lián)的標準模型安排各元件3、作圖,并標上相應字母符號練習、由實物圖畫電路圖K2K1L1L2練習、由實物圖畫電路圖2、由電路圖連實物圖2、由電路圖連實物圖2、由電路圖連實物圖要點:1、根據(jù)電流的流向連接各元件,
2024-11-10 21:48