甌海區(qū)六年級語文教學質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-03-28 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部分：習作表達（占 30%） 題目：圍繞“幸?！边@個話題選一件事，寫一篇 400字左右的記敘文，題目自擬。要求事例具體，感情真實，文句通順，書寫工整，不寫錯別字。 考點：留心觀察生活，觀察身邊的人和事，積累習作素材；寫簡單的記實作文，內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述，使用常用的標點符號，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 主要問題： 1. 整體上呈現(xiàn)思路狹窄、敘寫平淡的現(xiàn)象。 ，突出重點，流水帳式的記敘。不會細節(jié)描寫，不善于表達出自己的真情實感。 ，意思混亂，分段不當，字數(shù)不足，字跡不清，錯別字多，不能正確使用標點符號。 1. 學校之間發(fā)展的不平衡依然存在。 不同辦學水平的學校之間在閱讀與寫作方面差距是明顯的，同一類辦學水平的學校之間的差距也很明顯。師資水平嚴重影響教學質(zhì)量。 2. 知識的遷移和讀寫的方法訓練不足。 讀文章不注重文章思路的揣摩，不會有意識地從層次結(jié)構(gòu)入手把握文章內(nèi)容，對文章標題、起始句、過渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵句子重視不夠。 3. 寫作的基礎(chǔ)訓練不足。 基礎(chǔ)訓練不足更主要的表現(xiàn)是在語言表達上，如錯字病句較多、語句不夠通順連貫、書寫不夠規(guī)范等問題普遍存在。 四、存在問題 ? （一）提高語文課堂教學的有效性 五、改進措施及建議 教學中既要注意小學總目標和六年級目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，準確把握教學目標，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 默 讀 第三學段： 有一定的速度（每分鐘不少于 300字），學習瀏覽，能快速收集所需要的信息。 理 解 第三學段： 能理解詞語在語境中的恰當含義，辨別詞語的感情色彩，推想有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。揣摩敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達方式，能抓住說明性課文的要點，理解基本說明方法。 興趣習慣 第三學段 在討論、交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等嘗試探索性閱讀。 ? 1．語文基礎(chǔ)要夯實 基礎(chǔ)知識 基本方法 基本能力 2．內(nèi)外并舉抓閱讀 課內(nèi)閱讀：學方法、重積累 方法：讓學生逐步學會精讀、略讀、瀏覽、默讀、跳讀的方法，學會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學會提煉、歸納、概括，學會積累、運用、表達
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