sdzxzjpdtcnuploadsdzxktjx20074(編輯修改稿)
2025-03-28 20:52 本頁面
【文章內容簡介】 學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵學生充分運用“問題求解”養(yǎng)成創(chuàng)造性地思考、工作與學習的行為習慣。 什么是“問題解決”教學模式？ “問題解決”教學模式，是指依據(jù)教學內容事先由教師為學生創(chuàng)設問題，或者由學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，來構成情景引入。然后，以問題的發(fā)現(xiàn)（產生）、探究、解決以及拓展應用為教學線索，引導學生主動地開展學習活動。 以“使用圖表加工信息” 為內容，用下面圖畫說明問題解決模式學習的流程。 1992年金牌總數(shù)為 16枚 1996年 金牌總數(shù)為 16枚 2023年金牌總數(shù)為 28枚 2023年金牌總數(shù)為 32枚 中國隊的表現(xiàn)會怎樣 ？暢想 2023年奧運 ！ 第一步：產生問題 第二步：探索方案 為了解決這個難題我得這樣探索 ！ 第三步：解決問題 我采用圖形加工這些數(shù)據(jù) ，很直觀哦 ！ 第四步：總結交流 我研究過好多實例 ， 認為使用圖表能形象 、 直觀地表達信息 ， 還能創(chuàng)造出新的信息哦 ！ 技術與技術價值 — 數(shù)據(jù)與關系 沃爾馬零售公司（ WalMart）運用數(shù)據(jù)倉庫技術和數(shù)據(jù)挖掘工具對積累的原始交易數(shù)據(jù)進行分析，竟發(fā)現(xiàn)跟尿布一起銷售最多的商品是啤酒！經調查，數(shù)據(jù)背后是這樣的事實：太太們常叮囑她們的丈夫下班后為小孩買尿布，而丈夫們在買尿布后又會隨手帶回兩瓶啤酒。既然如此，沃爾馬公司就將它們并排擺放在一起，結果是尿布與啤酒的銷售量雙雙增長。 問題的來源有兩個方面： 一個來源是， 教師創(chuàng)設問題 。因大部分學生在對大部分內容的學習中，不能事先有過較好的實踐觀察與體驗，并不易提出問題。所以，教師創(chuàng)設問題就變的非常關鍵。 另一個來源是， 學生發(fā)現(xiàn)問題 。在教學引入時，通過讓學生有針對性地回憶以往的經歷提出問題，或者在閱讀資料、觀察實驗等實踐中提出問題，還可以在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題。 注意，問題是非知識性的問題，不是技術難點，而是實踐中產生的困難、發(fā)現(xiàn)困惑，這些問題不解決事情就辦不好。問題要有針對性，更有必要性。所以，問題解決也不是簡單的知識問答。 (提升 ) ?歸類分析 作文分為：議論文、說明文、記敘文 信息技術：圖、文、數(shù)、音、多媒體 都有一般方法，基于方法論進行分析 ?一般過程 確定主題、準備素材、選擇工具、加工方法、評價修正 ?技術支撐 脫離軟件，遇到用到
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