【總結】聲音的相關知識關于聲音我們接觸得很多但卻了解得很少,我們的祖先在建筑和科研中都廣泛應用了聲學技術,如天壇的回音壁、三音石等,都是聲學知識應用的杰出典范?,F(xiàn)代的建筑如禮堂、音樂廳的設計中,也都要考慮到聲學效果,海軍用聲學技術——聲納來測量海深,探測敵艦等等。而人們賴以欣賞音樂的樂器、音響設備,更是集中體現(xiàn)了人類對聲現(xiàn)象的研究成果和與電子技術的巧妙結合。
2024-12-08 17:31
【總結】第三章病毒的分類與命名第一節(jié)病毒分類與命名的沿革第二節(jié)病毒的命名第三節(jié)病毒的分類原則第四節(jié)病毒分類系統(tǒng)本章重點1961年以前,這個時期是各自研究領域的科學家提出或建立一些分類系統(tǒng),進展緩慢,缺乏國際間的協(xié)作。1962-1966年,建立了國際病毒學命名委員會(International
2025-08-15 23:38
【總結】第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例學習思路:能源分類能源基礎建設能源綜合利用開發(fā)與利用中產(chǎn)生的問題及原因課標要求:以某區(qū)域為例,分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系
2025-08-05 19:59
【總結】第三章保護生物的多樣性2學習目標1、說出保護生物多樣性的主要措施。2、提高保護生物多樣性的公民意識。自主課堂一、基礎題知識點1、保護生物多樣性的主要措施1、生物的生存離不開一定的環(huán)境,因此保護生物多樣性,首先要保護生物的棲息環(huán)境,建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施。2、為了保護生物多樣性,我
2024-12-03 09:33
【總結】第五章植物的呼吸作用及其利用(說課)知識目標:?描述綠色植物的呼吸作用。?闡明呼吸作用和光合作用之間的關系。?舉例說明呼吸作用在生產(chǎn)生活實際中的應用。能力目標:?嘗試植物的呼吸作用實驗。?運用植物的呼吸作用原理來解決日常生產(chǎn)和生活中的實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標?養(yǎng)成理論聯(lián)系實際
2024-11-18 17:52
【總結】聲音的產(chǎn)生和傳播我們怎樣聽到聲音聲音的特性噪聲的危害和控制聲的利用填空題1聲是一種我們把它叫做聲波。2聲速跟介質(zhì)的和有關。3人耳感知聲音的途徑:外界的聲音引起振動,經(jīng)過傳到最后信號傳到這樣我們就聽到聲音了。其中包括了空氣傳導和4頻率用來描述單位簡稱是
2024-11-30 07:18
【總結】第三章非細胞生物—病毒Virus?第一節(jié)病毒形態(tài)與結構?第二節(jié)病毒的分類?第三節(jié)噬菌體?第四節(jié)植物病毒?第五節(jié)昆蟲病毒?第六節(jié)動物和人類共患病毒?第七節(jié)亞病毒第一節(jié)病毒形態(tài)與
2025-01-13 23:38
【總結】聲音的產(chǎn)生和傳播我們怎樣聽到聲音聲音的特性噪聲的危害和控制聲的利用填空題1、聲是一種我們把它叫做聲波。和2、聲速跟介質(zhì)的有關。3、人耳感知聲音的途徑:外界的聲音引起振動,經(jīng)過傳到最后信號傳到這樣我們就聽到聲音了。其中包括了空氣傳導和4、頻率用來描述
2024-12-01 01:03
【總結】聲現(xiàn)象教材拓展1、人體發(fā)聲人體的各個與發(fā)聲有關的器官就好像是—件樂器的各個部件.有人把“人體樂器”比喻為一件管樂器,另一些人比喻為簧振樂器,還有人則比喻為簧管樂器.[來源:學+科+網(wǎng)]無論哪一種樂器發(fā)聲,都要有個動力即能源.不管把人體看作管樂器或簧振樂器,“人體樂器”有一個聲能源,它也在“樂器”本身里面.人歌唱時用橫膈膜把肺部中的
2024-11-19 16:52
【總結】第三章----聲現(xiàn)象一、單項選擇題(每小題3分,共36分)每小題只有一個正確的選項,請把正確選項前面的字母代號寫在各題后的括號里。1.釣魚時不能大聲喧嘩,因為魚聽到人聲就會被嚇走,這說明()A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.聲音在水中的速度比在空氣中的速度小,音調(diào)發(fā)生了變化
2024-11-30 04:07
【總結】科教版-八年級物理單元測驗第三章----聲現(xiàn)象一、單項選擇題(每小題3分,共36分)每小題只有一個正確的選項,請把正確選項前面的字母代號寫在各題后的括號里。[來源:學???。網(wǎng)]1.釣魚時不能大聲喧嘩,因為魚聽到人聲就會被嚇走,這說明()A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.
2024-11-15 21:21
【總結】聲現(xiàn)象教材拓展1、人體發(fā)聲人體的各個與發(fā)聲有關的器官就好像是—件樂器的各個部件.有人把“人體樂器”比喻為一件管樂器,另一些人比喻為簧振樂器,還有人則比喻為簧管樂器.無論哪一種樂器發(fā)聲,都要有個動力即能源.不管把人體看作管樂器或簧振樂器,“人體樂器”有一個聲能源,它也在“樂器”本身里面.人歌唱時用橫膈膜把肺部中的空氣“頂”上去,使聲帶振動,或者是
【總結】光合作用的原料教學設計滄縣興濟鎮(zhèn)第二中學王連香2021-8-13教材分析:《光合作用的原料》是在明確光合作用產(chǎn)物的基礎上,分析產(chǎn)物所含元素,并針對自然界中所含元素,通過實驗和資料分析明確光合作用的原料。這節(jié)課的實驗和資料的安排及利用,都是以一定的化學知識為基礎的,而且本課內(nèi)容是認識光合作用實質(zhì)的關鍵,因此,這節(jié)課是本章內(nèi)容的難點和學
2024-12-08 01:25
【總結】完美WORD格式資料第三章物態(tài)變化易錯題精選一、選擇題1.(2014-2015大豐月考)生活中的很多熱現(xiàn)象可以用物理知識來解釋,下列解釋不正確的是()A.體溫計給發(fā)燒病人測量體溫后放在20℃的室內(nèi),體溫計一直顯示著39℃的示數(shù),說明水銀這
2025-04-04 02:06
【總結】根對水分的吸收一節(jié)的教學設計學習內(nèi)容特征分析:教學課題為第二章根的吸收作用與水肥管理第二節(jié)根對水分的吸收,(初二年級)這部分知識是在學習了根尖的結構的基礎上,探究根對水分的吸收的,根為什么能吸失水,從微觀層面上看是細胞為什么能吸失水,這部分內(nèi)容與高中生物的細胞滲透,質(zhì)壁分離聯(lián)系緊密,學好這部分內(nèi)容,可以為今后學生的學習打下良好的基礎。這節(jié)課