冀教版生物八上第五章植物的呼吸作用及其利用二(編輯修改稿)
2024-12-24 17:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生一下子就達(dá)到方方面面都很完善的高度。只要他們的設(shè)計(jì)中有可取之處，就要給予認(rèn)可。是不是科學(xué)可行，可以在課下幫助他們嘗試，并找到不足。 三、 呼吸現(xiàn)象 第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我做了兩手準(zhǔn)備，首先我在課下組裝了一套實(shí)驗(yàn)裝置，課堂演示關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，假如說(shuō)演示不成功 的話(huà)，我就引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因，然后再觀(guān)看鏈接的 flash。如果演示成功就直接回答問(wèn)題。 第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用鏈接的 flash進(jìn)行演示。分析現(xiàn)象得出結(jié)論。 第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我口述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象，并進(jìn)行分析。 這樣安排的目的是一方面避免單純播放鏈接的 flash 的單調(diào)，另外一方面通過(guò)不同的處理方式幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從直觀(guān)、到間接、再到聯(lián)想的能力提高。 觀(guān)察分析之后，結(jié)合練習(xí)進(jìn)一步鞏固知識(shí)，之所以選擇讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，而不是利用多媒體課件在屏幕上展示，是可以避 免光
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