人教版語(yǔ)文八上歸園田居游山西村word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-24 17:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的畫(huà)面或場(chǎng)面表達(dá)出來(lái)。 把一句詩(shī)拓展成一段話。老師先來(lái)作一 個(gè)示范。力爭(zhēng)把 陶詩(shī)平淡醇美 而富有情趣 的藝術(shù)特色 表現(xiàn)出來(lái) 。 我辭了官職，終于來(lái)到了我向往的山林，這里山朗氣清，景色怡人，這是我渴望的自由境地，在南山下我開(kāi)墾了一塊豆田，也許我太喜歡喝酒了吧，田里豆苗稀疏，草兒卻很茂盛。 Ppt5 下面同學(xué)們四個(gè)人一個(gè)小組，從《歸園田居》中選擇一句你喜歡的詩(shī)句進(jìn)行拓展。 □生 1：早晨起來(lái)，簡(jiǎn)單地梳洗了一下，提著酒葫蘆就到了田里，清除田間雜草，累了就休息，晚上頂著月光扛著鋤頭回家去。 □ 生 2：一路上露水沾濕了我的褲子，這條田埂很狹窄，但雜草卻很深，草中的蟲(chóng)子不停地鳴叫。 □ 生 3：衣 服打濕了沒(méi)有關(guān)系，只要我現(xiàn)在做的事不是違背我歸隱的意愿就行了。 師：又是一次成功的展示，這個(gè)環(huán)節(jié)的打開(kāi)錦囊的幸運(yùn)非莫屬，請(qǐng)你為大家打開(kāi)第二個(gè)錦囊。（呈現(xiàn)“錦囊”二：“ 化用詩(shī)歌與散文，妙筆生花解詩(shī)情?！?） （四）品詩(shī)（ 10： 10－ 10： 22） 詩(shī)言志，古人寫(xiě)詩(shī)為了抒發(fā)自己的志向， 王國(guó)維說(shuō)： “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” 。抒情詩(shī)是詩(shī) 人感于外物后一份心靈顫動(dòng)的美妙，一份鮮活的感動(dòng)，一份撞擊心靈的真誠(chéng)。 思考： 陶淵明歸隱田園后，他快樂(lè)嗎？從哪些詩(shī)句可以看出？ “晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，詩(shī)人早出晚歸，為什么不是月照而歸， 而是帶月而歸呢？ “帶月荷鋤歸 ”一句不僅有形象，還寫(xiě)出優(yōu)美溫馨的意境，詩(shī)中有畫(huà)，真切生動(dòng)。 陶詩(shī)的情趣來(lái)自于寫(xiě)意?！皫г潞射z歸”，勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊 !其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，中國(guó)古典詩(shī)歌以抒情為主體，非常重視意境的創(chuàng)造，把情景交融作為創(chuàng)造意境的基本要求。我們解讀詩(shī)歌、鑒賞詩(shī)歌，正是要通過(guò)揣摩詩(shī)句，借助想象，再現(xiàn)
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