人教版必修二710經(jīng)典力學(xué)的局限性3(編輯修改稿)
2024-12-24 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過學(xué)生舉例和演示實(shí)驗(yàn)，說明各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)生的感 性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。 教師活動(dòng)：引入課題：以上實(shí)驗(yàn)表明，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，一種能量減少，必有其他能量增加，一個(gè)物體的能量減少，必定其他物體能量增加，能量的總和并沒有不化。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的能量守恒定律。 進(jìn)行新課 能量守恒定律 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說出能量守恒定律的內(nèi)容，并引用教材上的話，說明能量守恒定律的建立有何重大意義？ 歷史上曾有人設(shè)想制造一種不需要消耗任何能源就可以不斷做功的機(jī)器，即永 動(dòng)機(jī)，這樣的機(jī)器能不能制成？為什么？ [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 學(xué) 生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，思考并回答問題 教師活動(dòng)：提出問題，引出下一課題： 既然能量是守恒的，不可能消滅，為什么我們還要節(jié)約能源？ 能源和能量耗散 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解人類應(yīng)用能源的歷程，能源對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所起的作用；人類在利用能源的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。 什么是能量耗散？能量耗散與能量守恒是否矛盾，該怎樣理解？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，思考并回答問題。 教師活動(dòng)：聽取學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)點(diǎn)評(píng)。回答學(xué)生可能提出的問題。 【課堂訓(xùn)練】 1．功與能 能是狀態(tài)量，功是過程量。不同形式的能量之間的 轉(zhuǎn)化是通過做功實(shí)現(xiàn)的。做功的過程就是各種形式的能量之間轉(zhuǎn)化 (或轉(zhuǎn)移 )的過程。且做了多少功 ,就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化 (或轉(zhuǎn)移 ),因此 ,功是能量轉(zhuǎn)化的量度。如舉重運(yùn)動(dòng)員把重物舉起來 ,對(duì)重物做了功這一過程中 ,運(yùn)動(dòng)員通過做功消耗了體內(nèi)的化學(xué)能 ,轉(zhuǎn)化為重物的重力勢(shì)能 .并且 ,運(yùn)動(dòng)員做了多少功 ,就有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。能量的具體值往往無多大意義 ,我們關(guān)心的大多是能量的變化量 ,能量的變化必須通過做功才能實(shí)現(xiàn) ,某種力做功往往與某一具體的能量變化相聯(lián)系。 例 1．分析常見力做功與能量轉(zhuǎn)化的對(duì)應(yīng)關(guān)系： 重力做功： 彈力做功： 電場(chǎng)力做功： 電流做功： 解答：重力做功：重力勢(shì)能和其他能相互轉(zhuǎn)化； 彈力做功 :彈性勢(shì)能和其他能相互轉(zhuǎn)化 ； 電場(chǎng)力做功 :電勢(shì)能與其他能相互轉(zhuǎn)化；
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