【文章內(nèi)容簡介】 自我介紹 ——創(chuàng)新寫作舉例 采用第三人稱的寫法。 書信體。 用填 “ 履歷表 ” 的形式。 用 “ 征友啟事 ” 的形式。 《 鏡子里的小姑娘 》 、 《 眼中的我 》 。 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 特別強調(diào)鼓勵學(xué)生自由表達，有創(chuàng)意地表達。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)材料 ? 寫自我介紹的角度 1 老師，您還記得我嗎？ 2 即將升入中學(xué)（四年級）了，請給新老師寫封信，介紹介紹自己。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)材料 假如我會克隆 ? 一般思路： 克隆什么、為什么、結(jié)果怎么樣。 ? 創(chuàng)新思路： 我是克隆受益者； 克隆 —— 的自述； 當(dāng)病魔襲來的時候； 給小學(xué)老師寫一封信； 以日記體記錄克隆的經(jīng)過 …… ? “妙招共分享”： 你對寫好這次習(xí)作有哪些好的建議？ ? “妙手能回春”： 你有些什么困難或者問題，希望得到老師和同學(xué)的幫助？ 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 ? 學(xué)生教學(xué)生 ? 學(xué)生教自己 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 教學(xué)流程： 小組合作 ↓ 集體交流 ↓ 教師點撥 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 ? 題好一半文。 ? 題目取得好，習(xí)作方法水到渠成。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 ? 師：心里有話想寫了，題目呢？ ? 生： 《 思念之苦 》 。 ? 師：可以，這是一個好題目，可是我們?nèi)喽加眠@個題目，多沒意思??！題目也要有新意（板書：有新意）。 （生自擬題目后） ? 師： 我們來欣賞一下你們準(zhǔn)備的題目吧。 ? 生：我的題目是 《 朋友，你在哪里 》 。 ? 師：這個題目好啊。知道為什么嗎？ ? 生：不知道思念的人在哪里，這樣的思念更讓人心痛。 ? 師：大家要記住：題好一半文。什么意思？ 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 ? 生：如果題目取得好，文章就寫了一半了。 ? 師：是相當(dāng)于，不是等于。 ? 生：我的題目是 《 我心中流淌的愛河 》 。 ? 師：你了不起啊，把 《 媽媽的愛像小河 》 和《 眼淚在心中流淌 》 這兩個題目一組合，就出了新的題目。這就是創(chuàng)新，看來，將來你會成為發(fā)明家。（全場笑） ? 生：我的題目是 《 愛的奉獻 》 。 ? 師：好題目！你是借用 —— ? 生：我是借用歌曲的題目做自己的作文題目。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 師：你很會“偷”。這是一種技巧，當(dāng)然不 是偷竊，那 是犯法的；也不是剽竊，那也是違法的。聽了她 這個題目，我想到了一個很好的開頭 …… 生：爸爸的思念在我心里，我的思念在爸爸的心里。 師：哈哈，你還會寫詩??！你的開頭不錯，比我的好。 再猜一猜我的開頭。 生： …… 師：會唱這首歌嗎？知道歌詞嗎？ 生：（恍然大悟）用歌詞開頭。 師：對，先引用一兩句歌詞，然后可以 …… 生：每當(dāng)我聽見這首歌，就會想起我的 …… 師：喲，你們都會?。靠啥加眠@個方法又沒新意了。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 ? 師：喲，你們都會??？我們都用這個方法，也就沒新意了。還有新方法嗎？（生沉默）我們這學(xué)期學(xué)過一篇課文，《 十六 …… ? 生：用 《 十六年前的回憶 》 的開頭方法。 ? 師：對啊，我這正好是 27年前的回憶。瞧，這么多開頭方法，全是你們自己找到的，我今天來教你們，結(jié)果你們倒教會了我不少知識。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 生：我的題目是 《 朋友，你在哪里 》 。 師：這個題目好啊。知道為什么嗎？ 生：不知道思念的人在哪里，這樣的思念更讓人心痛。 生：我的題目是 《 我心中流淌的愛河 》 。 師：喲，你把 《 媽媽的愛像小河 》 和 《 眼淚在心中流淌 》 兩個 題目組合成了新題目。這就是創(chuàng)新，你會成為發(fā)明家。 生：我的題目是 《 愛的奉獻 》 。 師：好題目！你是借用 —— 生：我的題目是借用歌曲的題目。 師：你很會“偷”。這是一種技巧，當(dāng)然不是偷竊，那是犯法的。 聽了她這個題目，我想到了一個開頭 …… 生：爸爸的思念在我心里，我的思念在爸爸的心里。 師：很有詩意的開頭！比我的好。再猜一猜我的開頭。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 ? 出示參考題目 —— ? 《 媽媽 ,回來吧 》 、 《 媽媽的愛像小河 》 ? 《 眼淚在心中流淌 》 、 《 媽媽 ,別何拋棄我 》 ? 《 心里話兒對誰說 》 、 《 親情無價 》 ? 生齊讀 《 媽媽，回來吧 》 ，缺乏感情，范讀，教讀，學(xué)生找到了感覺，讀得很好，依次讀后面的題目。該讀 《 媽媽，別拋棄我 》 之前，我突然叫停說道：“唉，這個題目太殘忍了，我把它擦去算了！” ? 這絕不是我課前的預(yù)設(shè)，而是靈感，是這堂課孩子們的思念之情震撼了心靈而突然間萌生的靈感。 ? 家鄉(xiāng)變化題材習(xí)作題目 （ 1）誰不說俺家鄉(xiāng)好 （ 2）故鄉(xiāng)行 （ 3）走在鄉(xiāng)村小路上 （ 4）昨天今天明天 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：導(dǎo)寫法 《 媽媽 ,回來吧 》 ? 作文指導(dǎo)課的結(jié)束 ——虛張聲勢。 ? 作文指導(dǎo)課的結(jié)束 ——余音裊裊。 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：結(jié)課 怎樣上作文指導(dǎo)課 ：結(jié)課 師：思念代表的是你的愛，一旦心中有了愛，寫的時候就會有說不完的話，唰唰唰，很快就寫出一篇好作文?？粗约簩懙暮米魑模憔蜁椴蛔越爻骸跋侧о?——喜唰唰 ——”。有信心寫好的同學(xué)請舉手！（學(xué)生齊刷刷地舉起手）好啊，大家齊刷刷地舉起了自信的手，我的心里真是喜唰唰??！ 注意：規(guī)范學(xué)生的寫作狀態(tài) 訓(xùn)練學(xué)生進入用心、靜心的寫作狀態(tài) ? 不翻字典 ? 不問老師 ? 不問同學(xué) ? 膏藥一張，各人熬法不同。掌握火候！ ? 用心做學(xué)問，作文先做人； ? 我手寫我心，下筆如有神。 35） 36計之情感計：動之以情 ? 生：以前，我家很窮，我想吃水果，可是家里沒錢（開始哭泣）媽媽用賣頭發(fā)的錢給我賣水果。 ? 師：我非常理解你的心