教官制教學(xué)的主要做法與特點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-03-26 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校 實(shí)戰(zhàn)部門 教 官 （二）密切了校局之間的聯(lián)系 橋梁和紐帶 （三）做強(qiáng)了實(shí)戰(zhàn)需要的專業(yè) 教官主導(dǎo)下建立并壯大 社區(qū)警務(wù) 特 警 巡邏警務(wù) 交通管理 . . . （四）重構(gòu)了能力本位的課程 構(gòu)建了“以工作任務(wù)為導(dǎo)向、基于工作過程、突出崗位核心能力培養(yǎng)”的課程體系 開發(fā)了符合實(shí)戰(zhàn)的專業(yè)課程教學(xué)包 編制了“三材合一” 新型教材（成為行業(yè)操作規(guī)范） 設(shè)計(jì)、實(shí)施能力為本的情境訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 基層帶教民警 1630 名 11 個 （五）推動了實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè) （六）培育了享譽(yù)公安的專家 四、教官制的創(chuàng)新突破 專職教官 % % 占師資總數(shù) 占專業(yè)師資總數(shù) （一）突破了傳統(tǒng)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 教官制前的 培養(yǎng)對象 教官制后的 培養(yǎng)對象 學(xué) 校 實(shí)戰(zhàn)單位 學(xué) 生 學(xué) 生 教 師 行業(yè)骨干 （二）突破了傳統(tǒng)的校局合作領(lǐng)域 教書育人 德育輔導(dǎo)者、業(yè)務(wù)傳授者、實(shí)戰(zhàn)帶領(lǐng)者 （三）突破了傳統(tǒng)的師資能力目標(biāo) 公務(wù)員身份 事業(yè)編制 師資身份的轉(zhuǎn)變 （四）突破了傳統(tǒng)的師資身份管理 王根根 丁正國 石子堅(jiān) 趙廣浩 王晨耀 五、五位教官的自我介紹 領(lǐng)航計(jì)劃 領(lǐng)軍計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃 六、下一步計(jì)劃 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , March 27, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 20:17:1620:17:1620:173/27/2023 8:17:16 PM ? 1以我獨(dú)沈
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