綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的價(jià)值追求與技術(shù)選擇專(zhuān)題報(bào)告演示文稿-p(編輯修改稿)
2025-03-26 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與參加體育活動(dòng)。②講衛(wèi)生、生活習(xí)慣良好，生活有秩序，作息有規(guī)律。③無(wú)不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠(yuǎn)離毒品?！?三個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)。 指標(biāo)體系 （ 1）公民道德素養(yǎng) （ 2）學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 （ 3）實(shí)踐與創(chuàng)新 （ 4）運(yùn)動(dòng)與健康 （ 5）審美與表現(xiàn) 我省對(duì)一級(jí)指標(biāo)的調(diào)整 （ 1）合并相近項(xiàng)，減虛增實(shí) （ 2）以課程為基礎(chǔ)，便于獲得實(shí)證材料 （ 3）突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 （ 4）圍繞校內(nèi)表現(xiàn) 調(diào)整思路 公民道德素養(yǎng)： 遵德守法；明禮誠(chéng)信；正直樂(lè)群；自立盡責(zé)； 《 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 》 《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn) 未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》 《思想政治》等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 《環(huán)境教育實(shí)施指南》 要素選擇 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 ： 學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)方法；學(xué)業(yè)表現(xiàn) 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 (試行 ) 各文化課課程標(biāo)準(zhǔn) 要素選擇 實(shí)踐與創(chuàng)新： 實(shí)踐能力；創(chuàng)新表現(xiàn) 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 (試行 ) 《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》 ( 試行 ) 相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 審美與表現(xiàn)： 審美情趣；審美表現(xiàn) 《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 要素選擇 運(yùn)動(dòng)與健康： 身體健康；心理健康；生活健康 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》 《 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 》 評(píng)價(jià)主體 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、統(tǒng)一認(rèn)定、社會(huì)機(jī)構(gòu)（人士）評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) ? 多主體參評(píng)是必要的，有助于從多渠道獲得信息 ? 充分認(rèn)識(shí)同伴互評(píng)的價(jià)值，同時(shí)注意可能的消極影響 ? 不同主體評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用可能是不同的 八 類(lèi) 實(shí)證材料： ； 、教師觀察等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料； 、作業(yè)； ； 、獲獎(jiǎng)證明； ； 、 醫(yī)學(xué)檢查 等證明； 。 提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄或其他材料。 評(píng)價(jià)依據(jù)：實(shí)證材料 實(shí)證材料收集和整理 ? 實(shí)證材料的提供務(wù)必遵循實(shí)事求是的原則 。 學(xué)校要根據(jù)省 、 市教育行政部門(mén)的要求建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè) ， 及時(shí) 、 準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程 ， 收集 、 整理實(shí)證材料 。 ? 日常教育教學(xué)過(guò)程中 ， 要合理劃分各部門(mén) 、 各組織 、 班主任 、 任課教師 、 班干部 、 學(xué)生 、 監(jiān)護(hù)人等在收集 、 整理學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)證材料方面的職責(zé) ， 將該項(xiàng)工作日?；?， 常規(guī)化 。 各地要采取切實(shí)有效的措施督促學(xué)校積累 、 整理實(shí)證材料 。 ? 各級(jí)教研部門(mén)要加強(qiáng)研究 ， 指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校 、 薄弱學(xué)校拓展實(shí)證材料的來(lái)源 ， 引導(dǎo)部分成長(zhǎng)記錄積累豐富的學(xué)校提煉好實(shí)證材料 。 評(píng)價(jià)方法 測(cè)量 集體感知 團(tuán)體等級(jí)評(píng)定 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)踐與創(chuàng)新方面。 通用技術(shù)實(shí)踐部分考查、理化生地實(shí)驗(yàn)考查合格者，可評(píng)為 B或 C。 通用技術(shù)實(shí)
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