20xx語文版語文必修五第3課讀魯濱孫漂流記word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 16:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 終身教育打下基礎(chǔ)，所以我采用以下學(xué)法： 自主研讀法 小組合作法 拓展思維法 六、 說教學(xué)過程 對(duì)于本節(jié)課總體教學(xué)思路是 緊抓名作本身，以血肉豐滿的小說為平臺(tái)引出學(xué)生對(duì)作品的原始解讀，再順其自然引向小說理論家伍爾夫?qū)Α遏敗愤@一作品的解讀，從而把學(xué)生從感性的 “讀 ”引向理性的 “評(píng) ”這個(gè)層面上。同時(shí)，緊扣課文，集中精力讓學(xué)生 了解伍爾夫解讀小說的切入點(diǎn) ——“小說家的透視法 ”，再聯(lián)系文中提到的讀者的透視法和學(xué)生解讀小說的過程來體味像伍爾夫這樣的小說理論家和文學(xué)批評(píng)家是如何解讀文學(xué)名作的，從而使學(xué)生獲益，覓得一些解讀名作的方法和技巧。最后讓學(xué)生以讀過的文學(xué)名作為例，進(jìn)行兩種透視法的比較分析，從而提高鑒賞文學(xué)作品的能力。 同時(shí)加之 新課改要求發(fā)揮學(xué)生的主 體 地位和老師的主導(dǎo)地位相結(jié)合 的要求 ，我設(shè)計(jì) 具體 教學(xué)過程如下： 本文需要 兩課時(shí) 以及課前準(zhǔn)備，即 提前一周讓學(xué)生閱讀小說《魯濱孫漂流記》或播放碟片。 下面進(jìn)入第一課時(shí)： （ 一 ） 、 以學(xué)生感興趣的問題 導(dǎo)入 大家有過出外遨游，探險(xiǎn)漂泊的夢(mèng)想嗎 ?那么試想一下，你們都會(huì)有哪些經(jīng)歷呢 ?(學(xué)生自由發(fā)言 ) 這些是我們自己想象的探險(xiǎn)經(jīng)歷，那么對(duì)于一探險(xiǎn)小說，我們又應(yīng)該如何去解讀它呢？本篇文章的作者 英國(guó)意識(shí)流小說家、小說理論家和文學(xué)批評(píng)家
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