20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修五第3課讀魯濱孫漂流記word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-18 16:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！我叫楊平冉，來(lái)自沈陽(yáng)師范大學(xué)。今天，我說(shuō)課的題目是：《讀?！呆敒I孫漂流記〉》。點(diǎn)、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書設(shè)計(jì)。高中語(yǔ)文必修第五冊(cè)第一單元，第三課。而解讀文學(xué)名作的文藝?yán)碚撔晕恼聦W(xué)生讀得不多。同時(shí)，對(duì)伍爾夫這個(gè)人物也有了更多的了解。的充實(shí)等等，都是對(duì)新文體學(xué)習(xí)的一種良好鋪墊。因此，在教學(xué)過(guò)程中要采用一些技巧去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和新課改的精神，結(jié)合教材，（一）知識(shí)與技能：理解文藝世界的審美不同于現(xiàn)實(shí)世界的審美，精確的文藝評(píng)論引領(lǐng)讀者的心靈在杰作中冒險(xiǎn)。濱孫漂流記》或播放碟片。文學(xué)批評(píng)家伍爾夫?yàn)槲覀冎该髁朔较颉Ｒ磺楣?jié)時(shí)，笛福請(qǐng)你為他往下續(xù)寫，你會(huì)如何寫下去?夫的慧眼來(lái)分析一下笛福的透視法。問(wèn)題二，作者告訴我們?nèi)绾尾拍苋〉眠@場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的勝利呢?應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，避免學(xué)生們偏題、跑題，保證課堂的學(xué)習(xí)效率。
【正文】 們?cè)谔接懽髌返倪^(guò)程中，要有一場(chǎng) “孤獨(dú)的戰(zhàn)斗 ”，這場(chǎng) “戰(zhàn)斗 ”指什么 ? 問(wèn)題二， 作者告訴我們?nèi)绾尾拍苋〉眠@場(chǎng) “戰(zhàn)斗 ”的勝利呢 ? 問(wèn)題三， 集體朗讀課文第 2 段，說(shuō)說(shuō)作者在這里舉哈代和普魯斯特要引出哪個(gè)概 念 ? 問(wèn)題四， 作者是如何分析笛福的透視法的 ? 對(duì)于這四個(gè)問(wèn)題，可以結(jié)合對(duì)上節(jié)課問(wèn)題的思考進(jìn)行小組討論，并各抒己見。需要強(qiáng)調(diào)的是，由于本文類型少見，且枯燥難懂，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，避免學(xué)生們偏題、跑題，保證課堂的學(xué)習(xí)效率。討論、發(fā)言之后有教師進(jìn)行總結(jié)闡述。 三、 比較分析，加深理解 讓同學(xué)們 找出文中 寫有 作家透視法和讀者透視法的 句子，進(jìn)行分析 ，談?wù)剝煞N透視法的關(guān)系。 四、拓展運(yùn)用 試著運(yùn)用作者的解讀法來(lái)解讀你們熟悉的文學(xué)名作。 （ 五 ） 、小結(jié)全文 雖然這篇文藝評(píng)論文行文較為含蓄，多用一些生動(dòng)、形象的語(yǔ)言曲折 地表達(dá)觀點(diǎn)，但透過(guò)作者伍爾夫的深入分析，我們知道了 “掌握小說(shuō)家的透視法 ”是解讀文學(xué)名作的一條良徑，今后同學(xué)們不妨一試試 七 、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 一個(gè)清晰的又條理的板書設(shè)計(jì)，不僅可以展現(xiàn)老師清晰的思路，而且利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理和歸納，對(duì)應(yīng)教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)板書如 下： （見：教材完全解讀第 27 頁(yè)上） 以上就是我對(duì)《論雅俗共賞》一課的設(shè)計(jì)過(guò)程，我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1