提升領導干部自身素質(zhì)能力的幾個問題(編輯修改稿)
2025-03-26 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果你要從后部找食品，它極有可能是你不喜歡的，并最終要扔掉的東西。 每一位領導者需要在對人的監(jiān)督和領導的領域了解黃金準則 。 例如 ， 在組織中 20%的人要為組織 80%的成功負責 。 作為領導者 ， 你要了解以下的問題： 確定哪些人屬于前 20%的群體 將你 80%的時間花在這前 20%的人身上 花你 80%的人才培養(yǎng)費在前 20%的人身上 訓練一位助理去幫助你處理最不重要的 20%的工作 下面的問題可以幫助你辨認你的組織中前 20%的影響者 。 你可以針對每個人問自己這樣的問題： 如果這個人對我采取消極行動 ， 或撤回他對我的支持 ， 可能的影響是什么 。 如果因此可能使得領導工作無法運轉(zhuǎn) ， 請你在他的名字旁邊做個記號 。 當你對所有的人都檢查完畢 ， 記下做下記號的前20%的人 ， 他們是你的組織中最需要培養(yǎng)的人 ， 你要給予他們適當?shù)馁Y源使他們健康成長 。 領導最重要的成份：正直 為了當好領導者，一個人必須有追隨者。 為了要有追隨者，一個人必須擁有別人對他的信心。因此，一個領導最重要的品質(zhì)就是不容質(zhì)疑的正直 。 許多時候人們會誤以為領導最需要擁有的是特權與權威，他們忽略了正直對人的影響力。 正直給人們可靠的感覺。你越可靠，人們就對你越有信心，因而允許你的特權影響他們的生活。你越不可靠，人們對你越?jīng)]信心，你越快喪失你影響別人的地位。 心理學的研究表明，人們學習到的東西，百分之八十九是經(jīng)由視覺的刺激，百分之十透過聽覺刺激，另外百分之一是其他的感覺。所以在組織中，領導者首先要做到言行一致， 當追隨者看到、聽到他們領導人言行一致時，也就變得越信任與忠誠。 通過學習成為領導者 一方面，自己要通過學習成為優(yōu)秀的領導者。 做一名優(yōu)秀的領導者需要許多優(yōu)秀的素質(zhì)，如堅定的意志、對事物的洞察力、對下屬與追隨者的感染力等 。也許你現(xiàn)在并不具備這些條件，或者沒有意識到做一名優(yōu)秀的領導得需要具備哪些條件，但 通過學習，你一定成夠成為一名優(yōu)秀的領導者。 另一方面，培養(yǎng)干部是你的責任 。作為領導者，在帶領你的組織前進的同時，你必須為下屬和員工提供個人發(fā)展的機會，你不僅是一名領導，同時也是一個教師，你的責任是把下屬培養(yǎng)成為能夠自我領導和領導別人的人。 ( ) 有人說， “ 估計一個統(tǒng)治者智慧的第一個方法，就是看圍繞在他身邊 的人士”。另外，“當你發(fā)現(xiàn)別人可以幫你完成比單槍匹馬更高明的工作時，你就前進了一大步” （卡耐基） 問題之二： 你屬于哪一類領導者 —— 領導者行為方式理論 站在巨人肩膀上能使我們看得更遠 …… 權威與放任的取舍：民主式領導 美國管理學家懷特 (Ralph K． White)和李皮特（ Ronald Lippett） 提出了三種領導方式理論： 權威式（ Authoritarian） 民主式（ Democratic） 放任式（ Laissez－ faine） 領導 工作與員工哪個更重要？集體參與 在日常的領導工作中，是以“工作中心”還是以“員工中心”的問題是由美國管理學家利克特（ Rensis Likert） 首先提出的。 ◢“利用 —命令式”方法 ◢“溫和 —命令式”方法 ◢“協(xié)商式”方法 ◢“集體參與”方法 永不放心的領導者：下屬不成熟的代價 美國管理學家阿吉里斯（ Chris Argyris） 提出了不成熟 成熟連續(xù)流理論。他主張有效的領導者應該幫助人們從不成熟或依賴狀態(tài)轉(zhuǎn)變到成熟狀態(tài) 。 不成熟的特點：被動、依賴、辦事方法少、興趣淡漠、目光短淺、從屬職位、缺乏自知之明 成熟的特點：主動、獨立、辦事方法多、興趣濃厚、目光長遠、顯要的職位、有自知之明、能自我控制 不同部門的領導方式：大相徑庭 美國俄亥俄州立大學的研究者們提出了“二維構(gòu)面理論” 。 即一是“關懷” ， 二是“定規(guī)” 。 定規(guī) 關懷 值得注意的結(jié)論是：在生產(chǎn)部門內(nèi)，工作技巧評定結(jié)果與定規(guī)程度呈正相關，而與關懷程度呈負相關。但在非生產(chǎn)部門內(nèi)，這種關系恰恰相反。一般來說，高定規(guī)和低關懷的領導方式效果最差 。 “中庸之道型管理”：管理方格的軸心 美國管理學家布萊克和穆頓于 1964年設計了一個
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