專題學習網(wǎng)站的設計及其開發(fā)(編輯修改稿)
2025-03-25 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關的文本、圖形、圖像、動態(tài)資料等進行知識結構化重組，由 “海底概況 ”、 “海底植物 ”、 “海底動物 ”、 “海底礦物 ”、 “資源利用 ”、 “海底之謎 ”、 “海洋探秘 ”七大塊組成，向學生展示了結構化的學習資源， ? 在接下來的學習中，比如，學習者選擇了第一條學習目標，即要 “構建自己的關于海底世界的知識體系 ”，他就要查閱大量的相關資源，通過對收集到的資料進行分類，形成自己的知識體系。而學習者所依據(jù)的資源，在該專題網(wǎng)站上基本上都已經(jīng)列出了。 ? 因此，這種面向網(wǎng)絡的學習，不僅使學習者獲得了知識，還培養(yǎng)了其學習的方法和獲取有用信息的能力、創(chuàng)造性地加工處理信息的能力。 五、專題學習網(wǎng)站的設計 ? 專題學習網(wǎng)站的設計一般包括教學設計、系統(tǒng)設計和頁面設計等幾個方面，本節(jié)主要介紹專題學習網(wǎng)站的教學設計。 （一）專題學習網(wǎng)站的設計策略 （二）專題學習網(wǎng)站的教學設計方法 （一）專題學習網(wǎng)站的設計策略 ? １ .注重選題 ? （ 1）教育性和科學性。 ? （ 2）整合性。 ? （ 3）專題要小而精。 ? （ 4）主題要獨特、新穎。 ? 通過為學生提供例如文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻及多媒體課件和網(wǎng)絡通訊工具等各種各樣的網(wǎng)絡資源，可以為學生的自主學習和協(xié)作學習創(chuàng)設有意義的學習情境。 （二）、專題學習網(wǎng)站的教學設計方法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六、專題學習網(wǎng)站實例 ? 我們將以一個比較典型的專題學習網(wǎng)站——《陶藝》專題學習網(wǎng)站為例，從系統(tǒng)設計、界面設計到教學設計對專題學習網(wǎng)站做一個較為全面的介紹。 （一） 《陶藝》專題學習網(wǎng)站的設計 （二）《陶藝》專題學習網(wǎng)站的頁面設計 （三） 《陶藝》專題學習網(wǎng)站的教學設計 （一） 《陶藝》專題學習網(wǎng)站的設計 該網(wǎng)站分為主頁、陶藝概況、陶藝教室和陶藝博物館四部分。如圖是該網(wǎng)站的設計框圖： 《陶藝》專題學習網(wǎng)站 ? （ 1）陶藝概況。從陶藝是什么、陶藝與文化這兩點展開。主要依據(jù)大綱要求，學習內(nèi)容圖文并茂，通過大量的圖片和文字讓學生領略神秘的原始陶器、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿時代感的現(xiàn)代陶藝作品。通過版面的精心設計，使學生感知到陶藝的藝術美和實用美，體會到陶藝的價值，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性，學生通過網(wǎng)上的提問進行瀏覽和學習，可以掌握課前預習的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生探索研究的能力。 ? （ 2）陶藝博物館。這部分內(nèi)容是陶藝教學內(nèi)容的延續(xù)和補充，也是陶藝相關擴展知識資源展示，主要從教學需求的角度出發(fā)。它既包含大綱中要求學生理解和掌握的陶藝造型的基本技巧，又補充了陶藝相關的制作技巧。分為陶藝技巧廳、陶藝佳作廳、陶藝資源廳三大部分內(nèi)容。陶藝技巧廳包括了陶藝的基本造型技巧，有關裝飾的技巧，
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