培訓的標準操作流程(ppt61頁)(編輯修改稿)
2025-03-23 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 培訓方案的設計 ? 設計目標： 培訓對象應該掌握什么，不是教什么 ? 收集資料： ? 要素的擬訂： 包括培訓內(nèi)容設計，培訓教材設計，教 學模式設計，教學活動設計，方案實施 設計，方案評估設計 ? 實驗方案： ? 反饋與修訂： 第二步：編制培訓計劃 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 知識目標 ,即 使受訓者能夠精確地描述把重物吊離地面的正確程序 ? 行為目標 ,即 觀察到的違反安全程序的情況發(fā)生頻率應低于每人年一次 ? 結果目標 ,即 工廠中造成時間浪費的事故減少 30% 第二步：編制培訓計劃 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 新知元素： 填補知識技能的缺口 ?哲理元素效用： 提升理性認知的水平 ? 情感元素效用： 激發(fā)情感上的共鳴 ? 幽默元素效用： 增加愉悅的體驗 精華概括 真情訴求 崇高訴求 情理交融 錯 位 時空超越 觀點揚棄 歸 謬 轉 折 事 例 數(shù)據(jù) 觀念 技能 課程設計元素 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 課程設計表達模式 課堂內(nèi)容 課 程 需 求 要 點 破 冰 問 題 或 導 入 回 顧 演 繹 相互認識 快速進入 學習狀況 課程內(nèi)容 要點演繹 培訓方法 游戲等 方 法 學員活動 提出具體需求 學習與思考 (參與研討與訓練 ) 研 討 展 示 總結交流 演練 指導 行動 計劃 講授 研討 角 色 游 戲 VCD等方法 指 導 總結提升 課堂活動相關材料 活動材料 1 活動材料 2 活動材料 3 活動材料 4 問題 \需求 \回 顧 參與活動 介紹課程 現(xiàn)場需求調(diào)研 提出問題 演 練與行動計劃 收獲要點 第二步：編制培訓計劃 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 課程開發(fā)的基本思路 ? 現(xiàn)在怎么樣 ? 為什么這樣 ? 期待怎么樣 ? 可以怎么樣 ? 能夠怎么樣 ? 應該怎么樣 ? 定義問題 ? 探詢原因 ? 設定目標 ? 尋找思路 ? 形成路徑 ? 引導行動 第二步：編制培訓計劃 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 課程設計五線譜 8:009:00 9:0010:00 10:0011:00 11:0012:00 時間線 破冰 理論 問題 方法 內(nèi)容線 多元 講授 模擬 研討 /實作 方法線 溝通 動腦 動情動心 動腦動手 情緒線 道具 投影 /視覺 教具標識 設備儀器 資源線 第二步：編制培訓計劃 培訓中心 張玉峰 13803936721 空間 目標 時間 模式 內(nèi)容 教材 2 1 6 3 4 5 課程要素 第二步：編制培訓計劃 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 對培訓內(nèi)容有工作經(jīng)驗 ? 具有培訓方面的專業(yè)理論知識 ? 具有培訓和授課技巧 ? 熟練使用培訓工具 ? 良好的溝通與交流能力 ? 引導學員學習的能力 ? 善于在課堂上發(fā)現(xiàn)并解決問題 ? 具有相關案例和資料的積累 ? 掌握培訓內(nèi)容設計的前沿資料信息 第三步：落實培訓師 ? 培訓師選配標準 培訓中心 張玉峰 13803936721 ?具備管理及相關專業(yè)理論知識 ?對培訓內(nèi)容有實際工作經(jīng)驗 ?具有培訓授課經(jīng)驗和技巧 ?熟練運用培訓教材和工具 ?具備良好的交流與溝通能力 ?善于在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 ?積累與培訓有關的案例和資料 ?有引導學員自我學習的能力 ?掌握培訓所涉及的一些前沿問題 ?擁有培訓熱情和教學愿望 第三步：落實培訓師 培訓中心 張玉峰 13803936721 ? 內(nèi)部培訓師的優(yōu)缺點 ? 優(yōu)點： ? 對企業(yè)內(nèi)部情況較熟悉 ? 相對容
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