【總結】再別康橋說課稿 再別康橋說課稿篇1一、教學理念 情感自我體驗，喚起愛學。 開放自主協(xié)作，培養(yǎng)會學。 聯(lián)想探索實踐，鼓勵善學。 二、教材研究 1、學情分析 ...
2024-12-06 06:19
【總結】再別康橋教案 再別康橋教案篇1教學目的 1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 2，學會新詩的鑒賞方法。 A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。 ...
2024-12-06 06:29
【總結】徐志摩再別康橋徐志摩與林徽因徐志摩與陸小曼輕輕的,我走了,正如我輕輕的來.我輕輕地招手,作別西天的云彩.那河畔的金柳,是夕陽中的新娘.波光里的艷影,在我的心頭蕩漾.軟泥上的青荇,油油的在水底招搖,
2025-01-12 08:57
【總結】?自人類誕生以來，離別便是一把打開詩國大門的鑰匙，蘊藏著豐富的情感，成為歷代文人不斷吟頌的對象。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺饭路h影碧空盡，唯見長江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
2024-11-21 00:36
【總結】第一篇：再別康橋(教案) 學習方法報·語文周刊 《再別康橋》教學設計 【教學目標】 ，品讀徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，理解詩中的意象。 ，體會詩歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 ，體會詩中蘊含...
2024-10-24 20:24
【總結】再別康橋教學目標1、了解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。2、感受詩歌三美，討論意象蘊含的情感。3、分析理解是人獨具特色的意象選擇。教學重點：詩歌的鑒賞方法教學時間：一課時教學過程：一、導入新課古人云：“黯然傷魂者唯別而已矣?！逼駷橹?，我們學過了不少送別詩，有“西出陽關無故人”的豪邁，也有“相見時難別亦難”的苦澀；有“唯見長江天際流”的不
2025-06-22 05:32
【總結】《再別康橋》教案 《再別康橋》教案篇1教學目標： ?。毫私庑挛娜嗽妰群?。 ?。褐灸Ω星榉绞脚c個人的體驗。 ：新詩的欣賞方法。 教學重點： 新詩的鑒賞。 教學難...
2024-12-06 00:45
【總結】作者簡介：?徐志摩（1896—1931），新月派代表詩人。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。1918年赴美留學，1920年到赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位。1931年11月19日從南京乘飛機返回北京途中飛機失事，最終機毀人亡，享年36歲。他的詩集有《志摩的詩》（1925年），《翡
2025-01-14 08:30
【總結】徐志摩九年級語文（下）第六課保靖縣遷陵學校：盛麗芳教學目標：1、了解徐志摩及本詩的寫作背景。2、欣賞詩歌的音樂美、繪畫美、建筑美。3、體會詩的意境，理解詩的主題。4、了解現(xiàn)代派詩歌的語言特點。中國現(xiàn)代詩人簡介?現(xiàn)代詩誕生于五四運動前夕，它不斷接受外來影響并溶化在自己民族風格中，涌現(xiàn)
2025-05-06 07:10
【總結】導入新課?古人云：黯然銷魂者，唯別而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出陽關無故人”的無奈，又有“天下誰人不識君”的豪邁，還有“相見時難別亦難”的苦澀，那么現(xiàn)代人是如何理解離別的呢？我們現(xiàn)在就來學習徐志摩的《再別康橋》，領略一下現(xiàn)代人筆下的別離之情！隨著“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”的節(jié)奏，一起走進詩人內心。徐志摩?知識能力目
2024-11-24 16:10
【總結】再別康橋徐志摩文學院02級6班張楊目錄?1作者簡介?2寫作背景?3課文內容及分析?4問題設計?5板書設計?6作業(yè)設計作者簡介?徐志摩（1896-1931），筆名云中鶴、南湖。浙江海寧人。1918
2024-10-09 15:15
【總結】徐志摩（1896-1931），現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學，1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授,1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。徐志摩1931年11月19日，從南京乘飛機
2025-05-12 21:35
【總結】《再別康橋》教學設計馬鞍山中加雙語學校高一語文備課組 知識與技能1．認識詩歌的三美：建筑美音樂美繪畫美2．把握作者蘊涵在詩歌中的情感過程與方法1．學生誦讀探究詩歌的三美2．教師知道學生討論意象蘊涵的情感情感態(tài)度與價值觀品位徐志摩在詩歌中表達的情感，感悟
2024-11-21 04:53
【總結】第一篇：再別康橋教學設計1 《再別康橋》教學設計 一、教材分析 《再別康橋》是魯人版必修二第一單元山水神韻中的一首詩歌。詩歌比其他文學樣式更追求形式美，詩歌的內容特點是抒發(fā)情感，不管是繪景詠物，...
2024-10-25 06:31
【總結】第一篇：《再別康橋》教學設計1 《再別康橋》教學設計教學目標 1、通過誦讀，了解詩中的意象 2、感受詩歌的獨特意境，培養(yǎng)學生的審美情趣 3、通過咀嚼、吟誦，學會鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美” 教學...
2024-10-25 03:55
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