【總結(jié)】導入新課?古人云：黯然銷魂者，唯別而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出陽關無故人”的無奈，又有“天下誰人不識君”的豪邁，還有“相見時難別亦難”的苦澀，那么現(xiàn)代人是如何理解離別的呢？我們現(xiàn)在就來學習徐志摩的《再別康橋》，領略一下現(xiàn)代人筆下的別離之情！隨著“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”的節(jié)奏，一起走進詩人內(nèi)心。徐志摩?知識能力目
2024-11-24 16:10
【總結(jié)】再別康橋徐志摩文學院02級6班張楊目錄?1作者簡介?2寫作背景?3課文內(nèi)容及分析?4問題設計?5板書設計?6作業(yè)設計作者簡介?徐志摩（1896-1931），筆名云中鶴、南湖。浙江海寧人。1918
2024-10-09 15:15
【總結(jié)】徐志摩（1896-1931），現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學，1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授,1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。徐志摩1931年11月19日，從南京乘飛機
2025-05-12 21:35
【總結(jié)】《再別康橋》教學設計馬鞍山中加雙語學校高一語文備課組 知識與技能1．認識詩歌的三美：建筑美音樂美繪畫美2．把握作者蘊涵在詩歌中的情感過程與方法1．學生誦讀探究詩歌的三美2．教師知道學生討論意象蘊涵的情感情感態(tài)度與價值觀品位徐志摩在詩歌中表達的情感，感悟
2024-11-21 04:53
【總結(jié)】第一篇：再別康橋教學設計1 《再別康橋》教學設計 一、教材分析 《再別康橋》是魯人版必修二第一單元山水神韻中的一首詩歌。詩歌比其他文學樣式更追求形式美，詩歌的內(nèi)容特點是抒發(fā)情感，不管是繪景詠物，...
2024-10-25 06:31
【總結(jié)】第一篇：《再別康橋》教學設計1 《再別康橋》教學設計教學目標 1、通過誦讀，了解詩中的意象 2、感受詩歌的獨特意境，培養(yǎng)學生的審美情趣 3、通過咀嚼、吟誦，學會鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美” 教學...
2024-10-25 03:55
【總結(jié)】再別康橋教案(人教版高一必修)教學目標：：了解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。?：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。：新詩的欣賞方法。?教學重點：新詩的鑒賞。?分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學難點?：詩的欣賞方法。?教學方法：誦讀欣賞法??問答法
2025-04-16 22:19
【總結(jié)】再別康橋教案(人教版高一必修) 再別康橋教案(人教版高一必修) 閱讀：118114教案 教學目標： ：了解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。 ：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩...
2024-12-06 06:31
【總結(jié)】再別康橋江西省南康中學譚新陽作者簡介?徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。1920年曾留學英國。1923年加入新月社，成為新月社詩派的代表詩人。此詩寫于1928年秋,昔日的生活體驗在詩中幻化成了點點情思……?“志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人好處就得不著，女人的壞處就使他犧牲了?！薄倪b望康橋
2024-11-09 22:58
【總結(jié)】第一篇：《再別康橋》教學設計_1 《再別康橋》教學設計 【教學目標】 １、通過朗讀、分析，品味詩中創(chuàng)造意境鮮明、富有流動的畫面──詩意美。 ２、重點掌握詩人對自由、率真天性的追求──人性美。【...
2024-10-25 04:41
【總結(jié)】再別康橋教學目標：：了解新文人詩內(nèi)涵。：志摩感情方式與個人的體驗。：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑒賞。教學難點：詩的欣賞方法。教學方法：誦讀欣賞。課時安排：2課時教學過程：第一課時：再別康橋一、導入新
2024-11-22 04:02
【總結(jié)】第一篇：教學設計《再別康橋》 《再別康橋》（詳案） 備教策略 一、教材分析 l作品閱讀價值 體會詩人對難忘歲月的依戀和惜別的真摯感情，感受精巧的意象選擇，及其組合成的夢幻雅致的畫面和深邃蘊含...
2024-10-25 10:11
【總結(jié)】第一篇：《再別康橋》完整教案 再別康橋 教學目標 ：明確詩歌的意象、意境以及它們對于詩歌的重要作用；了解新月詩派的“三美”主張，欣賞詩歌的“音樂美”“建筑美”“繪畫美”。 ：領悟徐志摩與母校的...
2024-10-24 19:17
【總結(jié)】第一篇：再別康橋教學設計 《再別康橋》教學設計2 2013級在職教育碩士 張繼元 【教學目標】 ，音樂美，建筑美，繪畫美。 【教學重點·難點】 重點：通過尋找意象體會作者所要體現(xiàn)的情感。...
2024-10-25 06:57
【總結(jié)】復習：1、議論文的論證方法2、現(xiàn)代詩的特點導入“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！倍嗄暌郧埃斘覀兟牭竭@首《再別康橋》時，內(nèi)心總會涌起莫名溫柔的感動，我們也許會想象那位“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”的詩人，揣摩他當時的心緒：是不屑，是不舍？是灑脫，還是無奈？一首離別詩牽動了多少讀者的心。今天讓我們再讀這首詩，走進康橋，領略美景，走進詩人的內(nèi)心，品讀人生
2025-08-04 14:45
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