從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)-百驅(qū)咨詢趙武(編輯修改稿)
2025-03-22 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部門 學(xué)習(xí)與發(fā)展部門 IT部門 學(xué)習(xí)與發(fā)展部門 人力資源部門 IT部門 人力資源部門 企業(yè)戰(zhàn)略部門 IT部門 目標(biāo) 建立 eLearning系統(tǒng) 發(fā)揮 IT效果 建立 eLearning體系 發(fā)展電子化學(xué)習(xí)效果 建立企業(yè)級(jí)學(xué)習(xí)管理體系 建立人才發(fā)展與管理體系 培訓(xùn)管理階段 電子化學(xué)習(xí)階段 企業(yè)學(xué)習(xí)階段 人才管理階段 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)所具備的功能 LMS 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 學(xué)習(xí)資源管理 組織結(jié)構(gòu)管理 報(bào)表分析管理 績效評(píng)估接口 學(xué)習(xí)社區(qū)管理 培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理 在線課程管理 角色 /授權(quán)管理 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 在線課程 按崗職體系規(guī)劃 按崗職體系規(guī)劃 按能力模型規(guī)劃 按知識(shí)點(diǎn)規(guī)劃 學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)方案 非標(biāo)準(zhǔn)在線課件為主 在線課程為主 多樣化學(xué)習(xí)資源 按知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)源庫 無體系和規(guī)范化管理 無體系和規(guī)范化管理 建立基本管理規(guī)則 建立企業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)庫 針對(duì)性培訓(xùn)和學(xué)習(xí) 在線自主學(xué)習(xí) 混合式學(xué)習(xí)方案 實(shí)現(xiàn)按需學(xué)習(xí) 培訓(xùn)管理階段 電子化學(xué)習(xí)階段 企業(yè)學(xué)習(xí)階段 人才管理階段 IADDIE流程 項(xiàng)目立項(xiàng)流程 分析階段流程 設(shè)計(jì)階段流程 開發(fā)階段流程 實(shí)施階段流程 評(píng)估階段流程 方案設(shè)計(jì) 計(jì) 度評(píng)估 評(píng)估 與改進(jìn)計(jì)劃 立項(xiàng)階段審核檢查表 分析階段審核檢查表 設(shè)計(jì)階段審核檢查表 開發(fā)階段審核檢查表 在線課程質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)估階段審核檢查表 項(xiàng)目申報(bào)表 項(xiàng)目立項(xiàng)審批表 項(xiàng)目成員表 項(xiàng)目計(jì)劃表 學(xué)習(xí)者分析表 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析表 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析表 學(xué)習(xí)技術(shù)分析表 內(nèi)容設(shè)計(jì) /審核表 方案設(shè)計(jì) /審核表 腳本設(shè)計(jì) /審核表 原型設(shè)計(jì) /審核表 在線課程測試記錄表 實(shí)施與推廣方案設(shè)計(jì)表 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 學(xué)員滿意度評(píng)估表 學(xué)習(xí)效果評(píng)估表 項(xiàng)目評(píng)估與改進(jìn)計(jì)劃表 流程 規(guī)范 審核 表單 電子課程 VS 面授課程 電子課程 優(yōu)勢 : 隨時(shí)隨地 推廣成本低 嵌入工作環(huán)境 不足 : 精品數(shù)量少 偏重表現(xiàn)形式 自學(xué)形式尚未被接受 面授課程 不足 : 集中培訓(xùn) ,覆蓋面廣 推廣成本高 與工作環(huán)境脫離 優(yōu)勢 : 內(nèi)容比較豐富 精品數(shù)量多 形式被學(xué)員所熟悉 電子化學(xué)習(xí)判斷矩陣 引領(lǐng)式 /社區(qū)型 電子化學(xué)習(xí) 精品電子課件 不適合電子化 快速電子課件 講師講授為主
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