本科醫(yī)學教育標準-臨床醫(yī)學專業(yè)(編輯修改稿)
2025-03-22 11:42 本頁面
【文章內容簡介】 2條 特點 ?本科教育為基點，各?？梢杂凶约貉由斓目臻g ?規(guī)定了醫(yī)學畢業(yè)生必須達到的培養(yǎng)目標 ?教育結果與過程結合起來 《標準》作為認證的依據(jù)，不用于院校臨床醫(yī)學專業(yè)的排序。 培養(yǎng)目標的定位 知識、技能、態(tài)度的具體要求 課程計劃的依據(jù) ?培養(yǎng)目標－ oute_based curriculum ?與時俱進，動態(tài)分析： 社會、科技、體制改革 課程計劃委員會 ?設計與發(fā)展 ?指導與執(zhí)行 ?監(jiān)督與反饋 課程計劃內容 ?培養(yǎng)目標 ?課程體系 ?考核 ?教與學方法 ?教育環(huán)境 課程計劃 基礎科學課程 整合課程 必修課程 科研訓練 （自然、醫(yī)學） 人文社會科學課程 縱向 選修課程 臨床醫(yī)學課程 橫向 預防醫(yī)學課程 早期接觸臨床與社區(qū)保健服務
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