依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益-powerpointpres(編輯修改稿)
2025-03-22 07:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師的 問(wèn)題來(lái)引領(lǐng) 學(xué)生進(jìn)行 合作探究 是本課的突出特點(diǎn)。 小品引入 案例的首次呈現(xiàn) 案例的第二次利用 —— 完成教學(xué)內(nèi)容（二） 教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn) 小組討論 2： 如果你是小品中的孩子，你會(huì)怎么做？同時(shí)，你希望國(guó)家和政府怎么辦？ 要求： 每組從國(guó)家和消費(fèi)者的角度各找出一種合理有效的方法，并給出理由。 設(shè)計(jì)意圖： ? 該問(wèn)題在解決時(shí)涉及相關(guān)法律、組織機(jī)構(gòu)等內(nèi)容，正是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 ? 每組只能給一種方法，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想的碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作和表達(dá)能力。 ? 汽車召回開(kāi)始時(shí)間：美國(guó) 1966年，日本 1969年，韓國(guó) 1992年 …… 中國(guó) 2023年。原因何在？ ? 從 1998宜家進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，到 2023年，一紙中文小票的承諾竟然花費(fèi)了 8年時(shí)間。原因又何在？ 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)勝過(guò)教師的說(shuō)教，給學(xué)生以強(qiáng)大的震撼，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，提高覺(jué)悟。 情況 1：“算了，我不計(jì)較 ……” ? （國(guó)家）法律保證、組織機(jī)構(gòu)： ? （個(gè)人）消費(fèi)者權(quán)益受到侵害后的解決途徑： （ 1） 與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決 （ 2）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)進(jìn)行調(diào)解 （ 3）可以向有關(guān)行政部門申訴 （ 4）提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁 （ 5）向人民法院提起訴訟 情況 2：“我的方法是 ……” 對(duì) 案例的深度 挖掘和老師的 問(wèn)題引領(lǐng)， 學(xué)生的 合作探究 是本課的突出特點(diǎn)。 小品引入 案例的首次呈現(xiàn) 案例的第二次利用 案例的第三次挖掘 —— 完成教學(xué)內(nèi)容（三） 教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn) 特點(diǎn) 1 特點(diǎn) 2 評(píng)價(jià)方式 “三結(jié)合” 對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià) 六、教學(xué)評(píng)價(jià)的把握 目的： 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 主體 評(píng)價(jià)說(shuō)明 得分 學(xué)生 注意力集中的程度 回答問(wèn)題的積極性 參加小組討論的積極性 回答問(wèn)題的準(zhǔn)確度 小組 參加小組討論的積極性 （小組其余 3人
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