【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)新或者新意可以體現(xiàn)在以下方面：理論創(chuàng)新、視角創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、語(yǔ)料或?qū)ο髣?chuàng)新。 ? 具體可考慮：本領(lǐng)域的研究空白、有爭(zhēng)議的問(wèn)題（你有較成熟的觀點(diǎn)）、對(duì)比性研究、老話題新視角、本專業(yè)的新問(wèn)題。 （ 4）可以嘗試跨學(xué)科申報(bào)課題。 ? 可從邊緣和其他專業(yè)的視角來(lái)研究本專業(yè)的問(wèn)題，往往會(huì)產(chǎn)生邊際效應(yīng)。但必須要熟悉擬申報(bào)學(xué)科的研究思維、學(xué)術(shù)話語(yǔ)，不能講“外行話”，爭(zhēng)取得到評(píng)審專家的認(rèn)可，同時(shí)又能展現(xiàn)跨學(xué)科思維和方法的亮點(diǎn)、特色。 （ 5）體現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合、個(gè)性與共性、特殊性與普遍性的統(tǒng)一。 2023年幾個(gè)成功選題 ： ?家族教育的歷史傳承 以閩北地區(qū)為例 （ 福建幼兒師范高等專科學(xué)校 胥文玲 ） ?民俗文化中思想道德教育資源的發(fā)掘與利用研究 （ 安徽警官職業(yè)學(xué)院曹紅玲 ） ?西部邊遠(yuǎn)山區(qū)校車經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀調(diào)查及存在問(wèn)題研究 ?公益普惠背景下民辦幼兒園發(fā)展定位與扶持研究（合肥幼兒師范高專 宜興村） ?教育均衡發(fā)展背景下西部農(nóng)村寄宿制小學(xué)功能定位及實(shí)現(xiàn)路徑研究 ? 形式上以 “ 研究 ” 等字眼為特征； ? 內(nèi)容上要包含研究范圍、研究途徑、研究結(jié)果、研究狀態(tài)等，或其中部分內(nèi)容； ? 用詞上要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) ， 不用感性的不確定詞語(yǔ)。 ? 2023年，有 70余項(xiàng)師專、職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師的項(xiàng)目順利獲準(zhǔn)立項(xiàng)。 ? 新 教師上報(bào)的課題存在問(wèn)題 ： ?課題大、空、泛 、玄、澀 ； ?即使選好了研究方向，不會(huì)確定課題名稱； ?課題名稱混同于論文題目，不會(huì)規(guī)范表述 ； ?不注意研究近幾年人家已經(jīng)立項(xiàng)的課題； ?動(dòng)不動(dòng)就用“創(chuàng)新性”這三個(gè)字，科學(xué)研究本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，無(wú)需特別說(shuō)明，讓人看了是故弄玄虛。如果是研究同樣的問(wèn)題，一般用“再研究”或者“進(jìn)一步研究”。 選題的具體操作要求： ? 做好選題 。 在選題方面 ， 應(yīng)該做到 “ 三個(gè)關(guān)注 ” 和 “ 兩個(gè)結(jié)合 ” 。 ?“ 三個(gè)關(guān)注 ” ， 即關(guān)注黨和國(guó)家提出的重大理論 、 出臺(tái)的大政方針政策；關(guān)注國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn) 、 焦點(diǎn) 、 難點(diǎn)問(wèn)題；關(guān)注學(xué)科知識(shí)體系研究發(fā)展的動(dòng)態(tài) 。 ?“ 兩個(gè)結(jié)合 ” ， 即結(jié)合當(dāng)年項(xiàng)目選題指南；結(jié)合項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和課題組成員研究領(lǐng)域 、 方向 、 優(yōu)勢(shì)特色 。 選題程序 ? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題 ? 查閱文獻(xiàn)，深化認(rèn)識(shí) ? 形成假說(shuō)，確定選題 ? 團(tuán)隊(duì)討論，評(píng)估論證 選題之 忌 ? 重復(fù)研究，閉門(mén)造車； ? 不完全了解前人的工作； ? 不閱讀相關(guān)指南 ,不研究國(guó)家或地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求； ? 研究?jī)?nèi)容與國(guó)內(nèi)外同行的研究雷同，無(wú)創(chuàng)新性； ? 不充分凝煉，敝帚自珍。 ? 研究方向不明，打一槍換一個(gè)地方。 三、人文社科項(xiàng)目申報(bào)書(shū)填報(bào) ——以教育部人文社科一般項(xiàng)目申報(bào)書(shū)填報(bào)為例 撰 寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)是申請(qǐng)成功的關(guān)鍵 ！ ? 從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，無(wú)論是青年基金項(xiàng)目還是一般基金項(xiàng)目的評(píng)審實(shí)質(zhì)上只是對(duì)基金申請(qǐng)書(shū)的質(zhì)量的評(píng)審??！因此有人這樣總結(jié)： “總的來(lái)講，形式大于內(nèi)容 ” 。 ? 學(xué)術(shù)水平高不等于申請(qǐng) 被 批準(zhǔn) ，體現(xiàn)了申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)技巧的重要性！ ? 一個(gè)必須反駁的問(wèn)題 ： 把希望、注意力和工作重點(diǎn)寄托在熟人 、關(guān)系或“大樹(shù)”上。 ? 一份好的申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出： ?創(chuàng)新（科學(xué)性） —— 給評(píng)審專家的內(nèi)行人看； ?規(guī)范（技巧） —— 給評(píng)審專家中的“外行人”看； 一般而言，評(píng)審專家中有相當(dāng)人數(shù)并不從事或不專門(mén)從事相關(guān)研究方向。 教育部人文社科項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的基本內(nèi)容： 包括 A表和 B表。 A 表： ?申請(qǐng)人信息； ?課題組主要成員情況及簽名 ； ?以上成員近三年來(lái)與本課題有關(guān)的主要研究成果，注明刊物的年、期或出版社、出版日期（限 800字）； 以上信息為實(shí)名填寫(xiě) 以下信息中不得出現(xiàn)申請(qǐng)者（團(tuán)隊(duì)）本人信息（學(xué)校名稱、姓名等） B 表： ? 一、本課題研究的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，目前國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)（限 2頁(yè)，不能加頁(yè)） ? 二、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（限 2頁(yè)，不能加頁(yè)） ? 三、本課題的研究思路和研究方法、計(jì)劃進(jìn)度、前期研究基礎(chǔ)及資料準(zhǔn)備情況（限 2頁(yè)，不能加頁(yè)） ? 四、本課題研究的中期成果、最終成果，研究成果的預(yù)計(jì)去向（限 800字） ? 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 A表填報(bào)時(shí)必須注意的幾個(gè)問(wèn)題： ? 申報(bào)教育部社科基金項(xiàng)目的課題負(fù)責(zé)人同年度只能申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目。 ? 在研的教育部社科基金、國(guó)家基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不能申報(bào) ? 申請(qǐng)重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目者，須具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或相當(dāng)于副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)）。 ? 申請(qǐng)青年項(xiàng)目者，只要具有中級(jí)職稱，凡年齡不超過(guò) 40周歲，無(wú)論是否具有博士學(xué)位，均可申報(bào)青年基金項(xiàng)目。青年基金項(xiàng)目 課題組成員 沒(méi)有年齡及專業(yè)技術(shù)職務(wù)限制。 ? 申請(qǐng)課題的參加者或推薦人必須征得本人同意，否則視為違規(guī)申報(bào)。 ? 越來(lái)越重視前期相關(guān)研究成果積累和條件保障，以及實(shí)際承擔(dān)課題研究的能力。 B表中的課題論證 課題論證非常重要， 論證好壞是決定你能不能被評(píng)上的前提條件 。因?yàn)橥瑯诱n題申報(bào)者可能有幾個(gè)，哪個(gè)能評(píng)上，哪些評(píng)不上，主要看論證。利用 B表進(jìn)行匿名評(píng)審，申報(bào)材料上是沒(méi)有單位和申報(bào)者名字的，哪個(gè)單位申報(bào)的一點(diǎn)也不知道，完成第一輪選拔后才能看到申報(bào)者的名字。 憑實(shí)力說(shuō)話！ ?評(píng)委們看論證的主要幾點(diǎn)： ?第一，為什么要研究這個(gè)課題； ?第二，對(duì)課題已有研究現(xiàn)狀