社區(qū)參與式發(fā)展(編輯修改稿)
2025-03-19 11:47 本頁面
【文章內容簡介】 。“問題 ”的主要原因，將它們寫在小紙片上，貼在大紙上該 “問題 ”的下面，用彩筆將它們與相應的 “問題 ”相連；★ 如此往復，進一步分析出每個原因下面的原因，將它們寫在小紙片上，貼在相應的原因下面，用線條連接起來。直至最后分析出最根本的原因。39問題樹n 再以家庭的收入 /支出問題為例，做個問題樹狀圖。樹的根系代表各種收入來源。樹的枝杈代表各種不同類型的開支。 n 提問： 像這樣的樹能立住嗎？各種開支的重量會不會使樹根無法承受？樹是否會倒？ 40收入支出41季節(jié)歷n 將所有代表收入來源的看圖卡片一個接一個放成一列。n 在頂行劃 12列 (代表 12個月 )，成為一覽表。n 讓參與人員想像村里的某個典型家庭。然后問參與人員，就每種收入而言，對于一個典型家庭哪個月這種收入最多？哪個月收入最少？讓他們在全部 12個月中都填上這類收入來源的答案。n 所有數(shù)字只是相對性的，并非錢的具體金額。 424344排序n 排序是根據(jù)一定的要求對調查事物進行排比和評分。n 排序方法的運用能夠更形象直觀地反映出不同組別的人對某一事物的看法，充分體現(xiàn)群眾的參與性，特別在村民文化水平很低的地方，用當?shù)啬軌蚶斫獾姆柋磉_出矩陣排序，既能激發(fā)村民的感性認識，又能得到調查的目的。n 排序方法對半結構式訪談是一個極好的補充。45排序（ 1）方法：★ 打分排序法★ 成對比較排序法 46排序（ 2）打分排序法：打分排序法是一種簡單明了的掌握不同個體或群體對有關事物的喜好和選擇，它能清楚直觀地反映出大多數(shù)人或群體的共同看法和選擇。打分排序法是通過不同群體或個體對每一可供選擇的事物給予不同的分值來反映他（她）的選擇。最后計算出每一可能的選擇的總分值來反映群體的共同選擇。 47得分原因A B C D E F G 總分 排序1 10 10 10 9 10 10 9 68 12 5 10 9 6 8 7 8 53 23 6 8 8 5 9 8 0 44 54 8 8 7 6 7 6 6 48 45 7 7 6 8 6 8 7 49 36 7 5 5 5 5 9 6 42 6排序： 是根據(jù)一定的要求對調查事物進行排比和評分。 48社區(qū)教育存在的問題被調查人（家長、學生、教師、教育管理者） 得分合計排序結果1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …問題 1 問題 2 問題 3 問題 4 … 49排序（ 3）什么是成對比較排序法？ 當要進行排序或進行比較的內容較多，而且很難確定主次和輕重關系時，采用將每一要比較的事物與所有其它事物一一成對進行比較，然后將每一對事物比較的結果（可用圖形、文字或數(shù)字等形式）記載下來，即可反映眾多事物的最終比較的結果。 50社區(qū)問題排序（成對比較排序法，空格內的數(shù)字為最重要的問題號碼）社區(qū)存在的問題問題1問題2問題3問題4問題5問題6問題7問題8問題9問題10出現(xiàn)頻次合計排序結果問題 1 4 6問題 2 1 3 7問題 3 3 3 5 5問題 4 1 2 3 0 9問題 5 5 5 5 5 9 1問題 6 6 6 6 6 5 7 3問題 7 7 7 7 7 5 6 6 4問題 8 1 2 3 8 5 6 7 2 8問題 9 9 9 9 9 5 9 9 9 8 2問題 10 1 2 3 10 5 6 7 10 9 2 851現(xiàn)場觀察與訪談（ 2） 半結構式訪談 ： ★ 半結構式采訪是相對于結構式。是就一個較為廣泛的
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