語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第22課啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)2(編輯修改稿)
2024-12-24 08:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第 2段的前部分都是 歡快的語(yǔ)調(diào)，船已經(jīng)回來(lái)了， “ 追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到 ” ， “ 人群擠滿了海岸 ” ，但是在這兩段的下半部，卻都一下子跌入 沉痛悲傷 的氣氛之中！ 第 3節(jié)除去前幾行敘述船長(zhǎng)的語(yǔ)句，也基本上和第 2節(jié)一樣，都是從歡樂(lè)中又跌入到 “ 悲哀 ”之中。 每一段的感情主旋律都是由歡樂(lè)的激昂轉(zhuǎn)到悼念的悲痛。 整首詩(shī)這種情感上的強(qiáng)烈反差，更使人體會(huì)到詩(shī)人心中那種悲愴欲絕的感受。 《 啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！ 》表現(xiàn)了對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬和哀悼。歌頌林肯的功績(jī)，實(shí)質(zhì)是贊美、肯定什么精神？ 討論四 這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)建立自由美國(guó)而獻(xiàn)出生命的領(lǐng)袖林肯的無(wú)比崇敬和悲悼之情， 詩(shī)中的林肯是自由、平等、民主的象征，實(shí)際上就是贊美了為追求人民的自由平等而不惜一切的奉獻(xiàn)精神 。 聽(tīng)錄音，體會(huì)情感的主旋律 全詩(shī)三節(jié)，逐層深入地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)林肯總統(tǒng)的熱愛(ài)和深切的悼念之情。 一個(gè) 一半人民是奴隸，一半人民是主人的國(guó)家，絕對(duì)不可能永久存在！我們每一個(gè)有正義感的國(guó)民，都應(yīng)該拿出信心、力量去做我們認(rèn)為應(yīng)該做的事情。 林肯 Abraham Lincoln 18091865 研讀，探究詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及其效果 運(yùn)用 象征 手法謳歌人物 運(yùn)用象征的手法 “國(guó)家 —航船 ，林肯 —船長(zhǎng)，南北戰(zhàn)爭(zhēng) —可怕的航程，港口 —?jiǎng)倮?”詩(shī)人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口象征林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束，以領(lǐng)航的船長(zhǎng)象征林肯總統(tǒng)的偉大作用 . 29 對(duì)比 一邊是勝利的歡呼，一邊是英雄的倒下，這樣寫(xiě)的作用？ ——運(yùn)用 對(duì)比 突出了英雄偉業(yè)。也突出了偉大人物的犧牲價(jià)值，增添了悲劇色彩，有強(qiáng)烈的感染力。 運(yùn)用場(chǎng)面的對(duì)比。 航船即將到達(dá)港口的時(shí)刻，萬(wàn)眾歡騰喜慶勝利，而為搏擊風(fēng)浪而頑強(qiáng)奮斗的船長(zhǎng)卻在此時(shí)到下了。 30 反復(fù)、詠嘆 ?詩(shī)的每一節(jié)最后的詩(shī)句基本相同，既保持悲愴情感抒發(fā)的一致性和沉重性，又體現(xiàn)了情感的發(fā)展過(guò)程。 呼告 ?第一二小節(jié)的剛開(kāi)始，用“啊，船長(zhǎng)，我我的船長(zhǎng)喲”直接抒發(fā)情感，突出詩(shī)人對(duì)林肯去世的悲痛之情。 思考 ?為什么第 第 3節(jié)用第三人稱，而第 2小節(jié)換為第二人稱， ?1節(jié)用水手身份敘述， 2節(jié)用兒子身份呼喊， 3節(jié)用水手兼兒子的身份敘述。 ?人稱的轉(zhuǎn)換，使詩(shī)人便于以不同的身份抒發(fā)自己對(duì)領(lǐng)袖的基調(diào)一致而感情各有側(cè)重的感情： 悲痛 ——惋惜不舍 ——哀悼、崇敬懷念 之情；并使之推向深入 。 他 已渾身冰涼，停止了呼吸。 你 已渾身冰涼，停止了呼吸。 他 已渾身冰涼，停止了呼吸。 人稱轉(zhuǎn)換 33 二、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 根本原因： 導(dǎo) 火 線： 南方奴隸制種
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