【總結】(1)1.★知識目標:理解有理數加法意義,掌握有理數加法法則,會正確進行有理數加法運算.2.★能力目標:經歷探究有理數有理數加法法則過程,學會與他人交流合作3.★情感目標:培養(yǎng)學生學習數學的興趣一、復習舊知1、正有理數及0的加法運算,小學已經學過,然而實際問題中做加法運算的數有可能超出正數范圍。例如,足球循環(huán)賽中,可以把進球數記
2024-12-08 23:35
【總結】有理數的乘法一、夯實基礎1、(﹣3)×3的結果是()A.9B.0C.-9D.﹣62、計算﹣4×(﹣2)的結果是()A.8B.﹣8C.6D.﹣23、計算:)31(?×3=4、計算:.______)21()4(????二
2024-11-15 06:51
【總結】有理數的除法一、夯實基礎1、倒數是2的數是()B.21C.-2D.21?2、5÷51等于()B.25或25或-253、-的倒數是______.4、倒數等于它本身的數是
2024-11-14 23:54
【總結】有理數的除法一、夯實基礎1、下列運算錯誤的是()A.31÷(-3)=3×(-3)B.-5÷(-21)=-5×(-2)-(-2)=8+2÷3=02、如果兩個有理數的商等于0,則()000,除
2024-11-15 15:42
【總結】有理數的減法一、夯實基礎1、3與-2的和的倒數是_________,-1與-7差的絕對值是_________.2、-比-大_________,比-521小2的數是___________.3、(-3)-________=1________-7=-2.4、下列運算中正確的是()
【總結】有理數的乘方一、夯實基礎1、(-3)4表示()A.-3×4B.4個(-3)相加C.4個(-3)相乘D.3個(-4)相乘2、-24表示()A.4個-2相乘B.4個2相乘的相反數C.2個-4相乘
【總結】情境導入科學計算器的記憶系統(tǒng)有保留中間運算結果的作用,所以在做有理數的混合運算時,只要依照算式原來的順序進行操作,就能得到正確的計算結果.下面我們學習用計算器做有理數的混合運算.本節(jié)目標1、使學生進一步學習科學計算器的使用.2、會用計算器進行有理數的混合運算.3、會用計算器進行一些比較大的數的運算.預習反饋1、學生利用計
2024-11-18 02:43
【總結】七年級上冊情境導入我們學習了有理數的加法、減法后如何運算下面的式子呢?(-3)+(+2)-(-5)-(+8);(+2)-(-6)+(+4)-(-5).下面我們學習有理數加減的混合運算.本節(jié)目標1、理解加減法統(tǒng)一成加法運算的意義.2、理解代數和的概念.3、會將有理數的加減混合運算轉化為有理數的加法運算.4、能應用有
2024-11-19 14:34
【總結】教學目標:掌握有理數除法的運算法則,并能正確運用法則計算。過程與方法:由乘法的逆運算推導除法法則,感知推理合理性。情感態(tài)度價值觀;逆用法則解決數學問題發(fā)展數學。教學活動重點:運用除法則進行除發(fā)運算。教學活動難點:除法法則的推導。問題:怎樣計算8÷(
2024-11-30 11:01
【總結】加法減法乘法除法乘方我們學習了那些運算?有理數的混合運算有理數的混合運算符號計算絕對值加法同號取異號取減法減去一個數等于乘法同號取異號取除法同號取異號取除以一個數等于符號計算絕對值加法同號取相同的符號絕對值相加異號取絕對值大的符號
2024-11-30 08:59
2024-11-19 11:05
2024-11-19 06:59
【總結】有理數的加法同步練習班級:________姓名:________一、填空題+0=_______,-m+0=_______,-m+m=_______.+(-8)=_______,(-21)+(-31)=_______.a=-b,則a+b=_______.|a|=2,|b|=5,則|a+b|=______
2024-12-03 06:42
【總結】有理數的加法引言一.復習提問1、下列各組數中,哪一個數的絕對值大?(1)7和4;(2)-7和4;(3)7和-4;(4)-7和-4。2、說明下列用負數表示的量的實際意義(1)小蘭第一次前進了5米,接著按同一方向又前進了-2米;
2025-06-19 01:13
【總結】有理數的減法一、教學目標1、理解有理數減法的意義.2、掌握有理數減法法則.3、熟練進行有理數的減法運算.二、課時安排:1課時.三、教學重點:有理數減法法則.四、教學難點:熟練進行有理數的減法運算.五、教學過程(一)導入新課北京某天氣溫是-3oC~3oC,這天的溫差是多少攝氏度呢?
2024-12-09 02:22