20xx秋北京課改版語文七上第14課爸爸的花兒落了ppt課件1(編輯修改稿)
2025-12-24 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次？ 它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？ 文章除了 “ 花 ” 這一線索外，還有別的線索嗎？ ? 另一個 線索 是 “畢業(yè)典禮” ? 兩條線索相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明。 ? 請同學(xué)們從文中找出“畢業(yè)典禮前”“畢業(yè)典禮中”“畢業(yè)典禮后”各部分的起止。 ，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？ 衣襟上的夾竹桃 醫(yī)院里探望爸爸 眼前 回憶 六年前賴床受罰 禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒 爸爸愛花 韓主任講話，我們唱驪歌 爸爸要她闖練 ， 叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔 畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒 意識到 自己已經(jīng)長大 插敘 重點表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。 ？ ，可能將不久于人世的 ? a“我 ” 回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說： “ 沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是 ?”這是一處伏筆 。 b當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑 “ 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著 ” ，是 在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世 。 c當(dāng)畢業(yè)典禮結(jié)束， “ 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的 ” ， 急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感 。 d至于寫他進(jìn)家門以后看到 “ 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣 ” ，更是 以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致 。 ? 這種手法就叫 伏筆 ——文中對以后將要出現(xiàn)的人物、事件等所作的說明或暗示，以求前后呼應(yīng)。 ? 常常與 “
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