語文版高中語文必修二兵車行六(編輯修改稿)
2024-12-23 23:23 本頁面
【文章內容簡介】 行： 課文賞析 重墨鋪染： 悲愴震撼的 出征圖 震人心弦的 送別圖 思考（從 表達技巧 出發(fā)）： 作者如何將“慘別”的場面描寫得撼人心魄？ 視聽結合 ：“轔轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓 之感，可以想見出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺形 象，表明一切準備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。 場景描寫 動作細節(jié) ：“走”，表明心情萬分急切，卻又無奈。 “牽衣”而泣，寫出了親人之間不忍離去卻又不得不離去的不舍和無奈。“頓足”而呼，“攔道而哭”這些動作描寫給這個場面渲染了極其凄慘的氣氛， 表達了人們徹心入骨的絕望悲愴和對無休止的開邊戰(zhàn)爭的強烈怨憤。 夸張的修辭手法 這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作的形象說明，一個剛到束發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠離父母的北方去“防河”，這是何等可憐啊 ! 頭發(fā)漸白的人理當休息了，不料又被派到前線去。從這年齡的跨度中可以看出壯士們無期限地超期服役，控訴了統(tǒng)治者的殘忍和罪惡。 “去時里正與 裹頭 ，歸來 頭白 還戍邊?！? 名句賞析 名句賞析 這兩句寫社會心理的變化。在封建社會里，人們重男輕女，生男則喜，生女則悲；可是現(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，只能“埋沒于百草”，生女為“好”，尚能“比鄰”。這種變化是由繁重的兵役負擔和士兵大量死亡的事實造成的。 這樣的反語是作者發(fā)自肺腑的血淚控訴，是作者對戰(zhàn)爭的殘酷以及 給人民帶來的痛苦所發(fā)出的憤怒的控訴。 “生女猶得
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