【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法。 技能目標(biāo)：會(huì)選擇和使用圖庫(kù)為圖畫添加角色和動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和小左合作意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手的欲望，使他們?cè)趯?shí)踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn) 將仙女帶工具與之前所學(xué)的各種共組配合使用，創(chuàng)作出一幅完整、生動(dòng)的作品。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)用具 范畫 、演示用計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）情景導(dǎo)入 向?qū)W生展示教師在課前做好的一幅范畫。讓學(xué)生感受到圖畫的美。 告訴學(xué)生，老師是用“金山畫王”中的“仙女袋”做的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引入本課并板書。 （二）、小組合作，探索“仙女袋”的使用方法。 名曲任務(wù) （ 1）仙女袋的位置。 （ 2）如何打開仙女袋？ （ 3）有幾種仙女袋？都有什么特點(diǎn)？ （ 4）在使用仙女袋工具的過(guò)程中，怎樣控制畫板上團(tuán)的數(shù)量？ 小組合作，在實(shí)踐操作中完成任務(wù)，掌握 仙女袋的打開和使用的方法。 教師參與到學(xué)生的實(shí)踐與討論中來(lái)，并給予指導(dǎo)。 師生共同總結(jié)，完成任務(wù)。 （ 三）鞏固學(xué)習(xí)，自由創(chuàng)作。 讓學(xué)生們結(jié)合前幾課學(xué)習(xí)過(guò)的各種工具，發(fā)揮想象力，進(jìn)行自由創(chuàng)作。如果有提前完成創(chuàng)作的同學(xué)，就為人他們做小老師，幫助那些需要幫助的同學(xué)。 （四）、小組內(nèi)互相展示和點(diǎn)評(píng)作品。 評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最美作品獎(jiǎng)、最搞笑作品獎(jiǎng)等等小獎(jiǎng)項(xiàng)，讓創(chuàng)作者將作品在全班進(jìn)行展示并介紹經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)課題 制作課程表 所用教材 出版社： 版本 冊(cè)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作課程表 通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法； 通過(guò)自主學(xué)習(xí) ,合作探究 ,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手的欲望，使他們?cè)趯?shí)踐操作中掌握怎樣制作一張屬于自己的課程表 斜線表頭的繪制 教學(xué)難點(diǎn) 斜線表頭的繪制 對(duì)課程表單元格的操作 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)用具 演示用計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：（出示一張班級(jí)課程表）同學(xué)們，大家看看這是什么？這是學(xué)校為了方便老師和同學(xué)們查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今天自己班級(jí)要上哪些課很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張課程表。等大家學(xué)會(huì)了，就可以自己來(lái)制作一張班級(jí)課程表，這樣，以后大家就不用再手工抄寫課程表了。 二、新授：制作空白課程表 活動(dòng)一： 根據(jù)課本 2023 頁(yè)的操作步驟 ,完成 一個(gè) 7 行 12 列的表格 ,并按課本第 22頁(yè)圖 3 進(jìn)行表格的合并操作 ,按課本第 23 頁(yè)圖 6 進(jìn)行表格的拆分操作。 師：先示范操作一遍 ,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng) ,對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。 生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。 師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。 活動(dòng)二： 繪制斜線。 擦除表格線框。 輸入文字。 師：示范操作。復(fù)習(xí)通過(guò)視圖 —工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復(fù)習(xí)調(diào)整列寬的方法。 師：在繪制斜線表頭時(shí)，同時(shí)也教授學(xué)生使用 “表格 —繪制斜線表頭 ”的方法，并比較兩種方法的差異。 生：對(duì)照課本一步步操作。 試一試： 用表格的繪制功能繪制一個(gè) 88 的表格。 教學(xué)課題 魔術(shù)顏料桶 所用教材 出版社： 版本 冊(cè)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)金山畫王中的到色工具，掌握到色工具的選擇、使用和調(diào)節(jié)方法。 技能方法：能正確選擇和運(yùn)用到色工具給作品添色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，以及小組的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到色工具，學(xué)會(huì)用倒色工具給作品添色。 教學(xué)難點(diǎn) 了解每種到色工具的特點(diǎn) 和效果，會(huì)正確選擇并調(diào)節(jié)到色工具添色。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)用具 幾張無(wú)色的線條圖，演示用計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計(jì) ： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 “水果大集合” （ 1）出示幾張無(wú)色的水果線條圖。 （ 2）讓學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的畫筆工具和橡皮擦工具配合使用，畫出一個(gè)或多個(gè)自己喜歡的水果。小組內(nèi)欣賞點(diǎn)評(píng)。 問(wèn)學(xué)生，這些受過(guò)寶寶漂亮嗎？可是他們 卻非常的害羞，因?yàn)樗麄兌紱](méi)有穿衣服，讓我們一起來(lái)為他們穿上彩色的一幅，好嗎？引出本課課題并板書。 （二）認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用到色 工具。 廣播教學(xué)，教師邊演示便講解倒色工具的使用方法。 （ 1）單擊小油桶一樣的“倒色”工具。 （ 2）在畫板左側(cè)出現(xiàn)不同種類的“倒色”工具。 （ 3）選擇“區(qū)域倒色”或“區(qū)域漸變倒色”。 （ 4）單擊調(diào)色板，選擇喜歡的顏色 （ 5）單擊想要涂色的地方，這樣，就給水果寶寶身上穿上了漂亮的衣服了！ （ 6）提醒學(xué)生，在用畫筆工具畫線條的時(shí)候，要注意將線條與線條之間連好，否則在涂色時(shí)，很容易涂到外面去，如果涂錯(cuò)了，可以選擇橡皮擦工具或撤銷鍵來(lái)修改。 學(xué)生小組合作，自由操作。 （ 1）讓學(xué)生以小組合作方式，嘗試著給自己 的水果寶寶“穿衣服”。 （ 2）教師巡視，給予指導(dǎo)。 （ 3）學(xué)生提出操作時(shí)遇到的問(wèn)題，師生共同解答。 小組合作，自主學(xué)習(xí)。 （ 1）小組內(nèi)成員合作，共同探討研究其他幾種到色工具的效果和使用方法。 （ 2）師生共同總結(jié)。 教學(xué)課題 方便的圖層 所用教材 出版社： 版本 冊(cè)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 能夠找到并打開圖層管理面板，了解并嘗試使用圖層 管理面板中的功能按鈕。 內(nèi)狗狗隨意添加層，在層中添加編輯圖庫(kù)圖片，并利用操縱器修改圖片元素。鞏固認(rèn)識(shí)“金山畫王”單元 選擇區(qū)中的圖庫(kù)，掌握用圖庫(kù)中的角色圖庫(kù)和動(dòng)畫圖庫(kù)豐富的作品的方法。 技能目標(biāo)： 情境導(dǎo)入，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幫會(huì)組學(xué)生找到學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，改圖不方便，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的圖層繪畫的欲望。 通過(guò)小組合作，探究圖層管理面板的功能及使用方法，樹立合作意識(shí)。 情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生的自主探究和合作探究意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生熟悉圖層管理面板中各個(gè)功能按鈕的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn) 在層中 利用操縱器修改圖片元素。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)用具 沒(méi)有分層繪制的圖畫、分層繪制的圖畫、演示用計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計(jì) ： （一）情境導(dǎo)入。 教師拿出課前準(zhǔn)備的沒(méi)分層回執(zhí)的圖畫要求學(xué)生使用橡皮工具幫助修改。 交流一下修改的效果。學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的地方不想改卻不小心擦掉了。 教師進(jìn)而演示分層繪制的一幅圖畫，進(jìn)行修改，從而激發(fā)學(xué)生的探知欲望。 （二）小組合作，探索“圖層管理”面板的使用方法。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫲迳咸砑右环尘皥D片。 2 指導(dǎo)學(xué)生打開“圖層管理”面板。 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（添加的背景已經(jīng)占用一個(gè)層。） 結(jié)合教材小組合作探索“圖層管理”面板的組成。并匯報(bào)。 清同學(xué)自己添加一個(gè)圖層。 請(qǐng)同學(xué)們打開角色圖庫(kù)，添加一個(gè)卡通設(shè)，并嘗試用各個(gè)控制帶點(diǎn)改變卡通蛇的大小、位置等。 （ 1） 找學(xué)生匯報(bào)：卡通蛇在哪個(gè)層上。 （ 2） 添加完角色圖圖片后隱藏圖層控制面板，在重新打開，單擊選中的圖層重新編輯，使學(xué)生操作在實(shí)踐中更加熟練。 （三）鞏固練習(xí)，自由創(chuàng)作。 讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行自由創(chuàng)作。嘗試添加更多層，進(jìn)行創(chuàng)作。 （四）小組內(nèi)互相展示和點(diǎn)評(píng)作品。 評(píng)出最 佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最美作品獎(jiǎng)、最搞笑作品等等小獎(jiǎng)項(xiàng)，讓創(chuàng)作者將作品在全班進(jìn)行展示并介紹經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)課題 窗口操作 所用教材 出版社： 版本 冊(cè)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) Windows 窗口的結(jié)構(gòu)及個(gè)部位名稱。 學(xué)會(huì)窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 會(huì)移動(dòng)窗口。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí) Windows 窗口的結(jié)構(gòu)及個(gè)部位名稱。 學(xué)會(huì)窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)用具 范畫、演示用計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計(jì) ： 一、 復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作 單擊、雙擊、移動(dòng)圖標(biāo)（讓多名同學(xué)示范） 二、 新授 （一） 窗口結(jié)構(gòu) 窗口 —— 一般是可以在屏幕上打開關(guān)閉的矩形區(qū)域。通過(guò)一個(gè)個(gè)窗口可以與計(jì)算機(jī)交流，從而處理不同的任務(wù)。 認(rèn)識(shí)窗口 第一步：雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口。 第二步：根據(jù)右圖的標(biāo)注， 仔細(xì)觀察窗口的各個(gè)組成部分。 第三步：觀察窗口標(biāo)題欄。欄中左側(cè)文字是（ ）。 第四步：觀察標(biāo)題欄右側(cè)三個(gè)按鈕，看看他們與下面那個(gè)圖相同。 第五步：把鼠標(biāo)指針依次指向這三個(gè)按鈕并停一會(huì)，觀察指針附近出現(xiàn)的文字。這些文字從左到右依次是 、 、 。 第六步：?jiǎn)螕舭粹o，關(guān)閉“我的電腦”窗口。 以上過(guò)程教師多做幾次示范，讓學(xué)多做練習(xí)，直到熟練為止。 試一試：打開“我的電腦”窗口，單擊菜單欄中的查看選項(xiàng)，打開菜單，單擊菜單欄中的大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表 、詳細(xì)資料中的某一個(gè)命令，觀察窗口的變化。然后再打開這個(gè)菜單，單擊不同的命令，觀察變化。 （二） 窗口的最大化與最小化 窗口的基本操作包括改變窗口的大小、移動(dòng)窗口、使窗口最大化、最小化、關(guān)閉窗口等。 第一步：?jiǎn)螕舸翱谟疑辖堑哪莻€(gè)按鈕，窗口會(huì)變 （大、?。?。 第二步：?jiǎn)螕粢幌轮虚g的按鈕，窗口會(huì)改變 （大、?。?。 單擊 “ 最大化 “ 按鈕，是窗口占滿整個(gè)屏幕的操作叫最大化。單擊 “還原”按鈕，使窗口恢復(fù)原大小的操作叫還原。 觀察與實(shí)踐： 第一步：觀察任務(wù)欄中的圖標(biāo)，看看它與 給出的哪 個(gè)相同。 第二步：把鼠 標(biāo)指針指向“我的