20xx秋北師大版語文七上第2課雪地賀卡ppt課件3(編輯修改稿)
2024-12-23 20:46 本頁面
【文章內容簡介】 再次看到李小屹給雪人的賀卡后，我決定在這場游戲中小心地罷手。 在李小屹焦急等待傷腦筋無音訊時，李小屹仍然有夢。 “雪人”的名義給孩子寄賀卡？他說“我不知道這樣做對不對”。你認為作者對不對？ 合作探究 是被孩子的純潔、美好的心靈，孩子所表現(xiàn)出的對人的普遍的同情和關愛所感動。 “ 我 ” 的舉動，是對這種心靈的呵護，對這種關愛的回應，對這種可貴情感的珍重，所以 “ 我 ” 的做法是對的。 活動，并用具體語句描述出來。 李小屹在出神地思索：雪人為什么還不回信？是我問雪人他是不是假的他生氣了嗎？難道這事真是假的？ 點撥：注意要表明李小屹的心理狀態(tài)依然沉浸在關愛雪人的感覺里這層意思。 “桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應的句子。 桔子皮嘴唇真好看。 4.“ 我”究竟應不應該再給李小屹回信？
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