【總結】模塊綜合測評(時間:150分鐘,分值:150分)第Ⅰ卷(閱讀題,共70分)一、現代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題。做人要講“君子人格”沈棲記得英國作家威爾遜曾對“貴族”下過這么一些標準:虔誠的、道德服從
2024-11-15 10:19
【總結】課題是什么讓我們感動——翡冷翠山居閑話課時1-1授課日期教學目標1、讓學生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗2、認真閱讀,循文體情,與本文和作者進行深入的對話,從不同角度和層面發(fā)現作品意蘊,不斷獲得新的閱讀體驗。教學重點1、理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅決”
2024-12-04 19:57
【總結】階段綜合測評(三)(時間:120分鐘,分值:120分)一、基礎鞏固(12分,每小題3分)1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是( )①企業(yè)對服務缺陷進行積極修正,會使自己____________,產生意想不到的營銷效應。②喜歡網購的人一定要擦亮眼睛,千萬不要被____________的銀行支付平臺蒙騙而損失金錢。③學習他人的方法很重要,但不能_______
2024-11-15 15:25
【總結】階段綜合測評(二)(時間:120分鐘,分值:120分)一、基礎鞏固(12分,每小題3分)1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是()①只注重思想而忽略訓練,所獲得的思想必是________,因為思想也就存在詞匯、字句、篇章、聲調里。②作為一名真正的游客,一定要選擇自由行,跟著旅游團只能________,無法全
【總結】畫人記本課話題——友情朗讀——課文中的名段人活著最大的目的是為了死,而最大的人生意義卻在生到死的過程。朋友被朋友們罵著又愛著,是因了這個朋友的真誠和有趣。點評:交朋友,朋友多多益善。人之所以是人,有靈魂同時有身軀的皮囊,要生活就不能沒有朋友,因為出了門,門外的路泥濘,樹叢和墻根又有狗吠。鏈接——生活中的素材馬克思
2024-12-08 18:58
【總結】階段綜合測評(一)(時間:120分鐘,分值:120分)一、基礎鞏固(12分,每小題3分)1.在下列句子的空缺處依次填入成語,最恰當的一組是()①服裝鞋帽的尺碼型號該如何確定?這些與日常生活________的設計,都有賴于人類工效學基礎數據的采集分析。②房市升溫回暖,銀行卻________,究竟是臨近年末“沒錢貸”
2024-11-15 00:09
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評北京的春節(jié)鞋的故事懷念紅狐階段三本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段很多年以后,紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我耳邊,輕輕地觸到了我的記憶,讓我變得傷懷不已。我曾經試著將那份感動講給一些城市的朋友分享,但他們一臉漠然,我知
2024-11-18 01:53
【總結】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評論快樂假如我有九條命階段三本課話題——快樂朗讀——課文中的名段發(fā)現了快樂由精神來決定,人類文化又進一步。發(fā)現這個道理,和發(fā)現是非善惡取決于公理而不取決于暴力,一樣重要。公理發(fā)現以后,從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發(fā)現了精神
2024-11-19 13:36
【總結】學業(yè)分層測評(五)送考[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用恰當的一項是()A.這伙盜賊真是猖狂,竟然在犯罪現場坐地分贓....,結果被及時趕到的警察全部擒獲。B.曲阜尼山硯石,色呈柑黃,有疏密不勻的黑色松花紋,觀之鐘靈毓秀....,觸之滑膩溫潤。制作硯臺,下墨利,發(fā)墨好,久用不乏。C.辛棄疾的詞
【總結】學業(yè)分層測評(十三)雷雨前[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用恰當的一項是()A.行進在幽深的峽谷中,他們一行人屏息凝神,聽著空谷足音....,感到膽戰(zhàn)心驚。B.在高度現代化的今天,有人還希望過古代隱士那揮灑自如....的生活,我認為這是不現實的。C.“全面建成小康社會不再是一個遙遠的目標,而是本
【總結】學業(yè)分層測評(十一)絕地之音[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用不正確的一句是()A.昆曲和西方歌劇的表演風格大相徑庭....,昆曲的旋律節(jié)奏很慢,演員們的表演也更加細膩,服裝非常漂亮。B.隨著高考的日益臨近,大多數考生都忙于在題海遨游,不能自拔....。C.幾個月過去了,那場景至今讓原告刻骨銘心.
【總結】學業(yè)分層測評(十九)老房子[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是()①然而,我也清楚地意識到,對于老房子,人們總是________著種種復雜的感情。②其后,在不斷認同與相互適應中,又________而為一種不可動搖的程式,并最終孕育出獨具個性的鄉(xiāng)土建筑文化。③但從總體上看,內向封閉式的建筑___
【總結】學業(yè)分層測評(七)鈴蘭花[語言運用層]1.下列各句中,加點的詞語使用恰當的一項是()A.近幾年鮮有干部因數字造假被問責,這在一定程度上縱容了干部吹“數字牛皮”,使違法違規(guī)異化成心領神會....的“潛規(guī)則”。B.董卿事后回想起這個挑戰(zhàn)項目時,她表示“會讓自己不寒而栗....”,同時作為這場催眠之旅的
【總結】學業(yè)分層測評(六)看社戲[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用恰當的一項是()A.新的高考模式要求考生復習功課時要有全局觀念,不能偏科,那種目無..全牛..的復習方式,使不少考生在高考中吃了大虧。B.在本屆大專辯論賽決賽中,濱江大學代表隊的辯手們揮灑自如....,侃侃而談,傾倒了觀眾,征服了評委,無可爭議地獲得了第一
2024-11-15 15:30
【總結】學業(yè)分層測評(十七)葡萄月令[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用不正確的一項是()A.一壟壟葡萄樹栽種整齊,一串串葡萄等待采摘,清風吹過,葉藤蕩漾,園里飄溢著沁人心脾....的果香。B.企業(yè)是賺錢的工具,但絕不是無血無肉無情無義....的工具,更不是對社會不負責任、對人類不饋贈的麻木不仁的機器。C.合