20xx北京版語(yǔ)文選修第15課哦，香雪3(編輯修改稿)
2024-12-23 20:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 切，好象在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。 ” 這里的人們質(zhì)樸純潔，生活貧窮落后，封閉保守，就象世外桃源一樣，與世隔絕。 高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材 《 語(yǔ)文 》 基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)） 香雪與其他姑娘們都表現(xiàn)了對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。 而香雪更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類的文化用品，如車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包、自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦，渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的鉛筆盒。 香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？ 點(diǎn)撥： 因?yàn)橄阊┦撬齻?全村唯一的初中生 ，文化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，比別人的追求更高，也正是這樣，顯得比別人更勇敢、更突出，原本膽小的她才能成為第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。 不同的是，鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。 高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材 《 語(yǔ)文 》 基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)） 香雪為什么一定要換那個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢？ 點(diǎn)撥： 因?yàn)樗逆?zhèn)上的同桌總是把自己那只寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪后來(lái)明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對(duì)她和她的小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學(xué)一樣的鉛筆盒，在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊。 怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？ 點(diǎn)撥： 這個(gè) 鉛筆盒 不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是 一種象征，跟火車(chē)一樣， 是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征 。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)就象黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。 香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求 ，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。 高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材 《 語(yǔ)文 》 基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)） 把握小說(shuō)主旨 高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材 《 語(yǔ)文 》 基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)） 這篇小說(shuō)寫(xiě)的是一群以香雪為代表的山村少女對(duì)開(kāi)進(jìn)深山的火車(chē)表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們純美的心靈，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。 布置作業(yè) 高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材 《 語(yǔ)文 》 基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)） 1．課后練習(xí)與思考一、三題。 2．圈畫(huà)出小說(shuō)中對(duì)主人公的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及相關(guān)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，以供下節(jié)課討論交流。 第 二 課 時(shí) 分 析 人 物 賞 讀 佳 句 難 點(diǎn) 探 究 拓 展 訓(xùn) 練 高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材 《 語(yǔ)文 》 基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)） 第 二 課 時(shí) 賞析人物形象 ？在文中找出原句并說(shuō)說(shuō)她具有什么樣的性格特點(diǎn)。 點(diǎn)撥： 小說(shuō)第五段末尾便提到了兩位主要人物：香雪和鳳嬌。她們倆都是對(duì) “ 火車(chē) ” 帶來(lái)的那個(gè)不同的 “ 世界 ” 十分渴盼，帶有一種迫不及待的熱情。而 “ 總是 ” 一詞又使讀者在此感到香雪比鳳嬌顯得更積極主動(dòng)。 “ 北京話 ” 對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？ 點(diǎn)撥： 不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。 鳳嬌說(shuō)話 大膽直率 ： “ 喲，我們小，你就老了嗎？ ” 縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì) “ 北京話 ” 的非同一般的感情。 香雪少言寡語(yǔ)，性格 文靜靦腆 ， 內(nèi)心世界極其豐富。 “ 那個(gè)姑娘 ” 雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談， 潑辣性格 分明不在鳳嬌之下。 高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡(luò)資源 中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材 《 語(yǔ)文 》 基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）
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