【總結】高考第一輪專題復習選修Ⅰ歷史上重大改革回眸改革?調整________以適應______的發(fā)展生產關系生產力第一部分:整體把握根本原因:舊的生產關系(社會制度)阻礙生產力發(fā)展根本目的、實質:是在舊制度的基礎上,實現(xiàn)某種制度的自我完善,以使其獲得更好的發(fā)展,從而維護自己的統(tǒng)治。解放和發(fā)展生產力。領導力
2024-11-17 20:03
【總結】博德維--創(chuàng)新層氣膜公司官網: 據(jù)報道,今年兩批生態(tài)環(huán)境保護督察“回頭看”,直接推動7萬余件生態(tài)環(huán)境問題得到解決。目前,全國多個省市環(huán)保廳均已召開新聞發(fā)布會,對環(huán)保督查執(zhí)法情況進行通報?;仡?018年,督辦案件整體呈現(xiàn)小型化、多元化等特點,敷衍整改、表面整改、假裝整改以及環(huán)?!耙坏肚小钡葋y象有一定程度降低,整改情況良好?! ?019開
2025-06-19 02:52
【總結】人類歷史是一個復雜的社會演進過程。人類社會自產生以來,改革就與社會進步相伴而生。因此學習和掌握歷史上重大改革的史實,有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。通過學習,了解改革的歷史背景和進程,改革的復雜性與多樣性,科學地認識和評價改革,理解歷史發(fā)展的多樣性;學習改革家堅強不屈的意志,增強對社會的歷史責任感,進
2024-11-17 04:35
【總結】第3課阿里改革的后果穆罕默德〃阿里的對外擴張改革后國力的增強,鞏固專制統(tǒng)治和民族獨立第一階段:1811—1831年打著素丹的旗幟,打擊分裂勢力、實行對叛逆者討伐的擴張手法第二階段:1831—1841年直接挑戰(zhàn)奧斯曼帝國,以圖取而代之四次出兵分別指向四國:東方的阿拉伯半島、南方的蘇丹、西北的希臘、
2024-11-17 04:36
【總結】第六單元穆罕默德·阿里改革舊課回顧1、對宗教“異端”運動理解最為準確的是A是指人們反對教會的斗爭B是指人們利用宗教思想發(fā)動的反對封建王權的斗爭C是指人們常常利用教會說教不同的“異端”宗教思想發(fā)動民眾的反封建斗爭D是指反對天主教會的反封建斗爭2、亨利八世宗教改革的導火索是
2024-11-17 17:53
【總結】第3課改革的后果一、穆罕默德〃阿里的對外擴張?(一)窮兵黷武,瘋狂的對外擴張?1、1811年起入侵阿拉伯半島?2、入侵蘇丹?3、1824年起入侵希臘?4、1833年入侵敘利亞,挑起埃土戰(zhàn)爭。?(二)對外擴張的得不失?1、取得事實上的獨立,并建立起龐大的帝國。?2、影響了改革進程,加重人民負擔
【總結】第六單元:穆罕默德·阿里改革第3課:改革的后果(一)課標及解讀課標:認識穆罕默德?阿里改革在埃及歷史上的作用。解讀:A認識改革與擴張的關系、改革失敗是內外因素共同作用的結果、對埃及歷史的影響。B將擴張、失敗與意義進行分析,找出內在聯(lián)系,說明改革的本質特征。C引導學生結合歷史背景,科學地認識和評價阿里改革在埃及歷
2024-11-19 02:58
【總結】課標標準:知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實,認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。第1課改革變法風潮與秦國歷史機遇閱讀課文第一個標題的內容回答:春秋戰(zhàn)國時期的時代特征有哪些?春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上大動蕩、大變革、大發(fā)展的重要時期(具體表現(xiàn)在經濟、政治、軍事、文化等方面);一、大變革:奴隸社會向封建社會過渡二
2024-11-17 11:30
【總結】北魏孝文帝改革課標要求:歸納北魏孝文帝改革的主要內容整體上來說,我們可以把孝文帝改革分成兩個階段。那么,你知道是怎么劃分的嗎?前后兩個階段各有哪些改革措施呢?側重點各是什么?前期:馮太后主持,創(chuàng)建新制1、制定官吏俸祿制,整頓吏治;2、推行均田制;3、設立三長制;4
【總結】埃及風光克莉奧佩特拉七世——埃及艷后埃及簡史?前30世紀埃及先后建立26個王朝?前525年波斯入侵后建立4個王朝?前332年希臘馬其頓亞歷山大入侵?前305年托勒密王朝建立?
2024-11-17 04:34
【總結】北魏孝文帝的改革措施1、官吏俸祿制,整頓吏治2、推行均田制3、設立三長制4、推行新的租調制一、前期重點:新制小組競賽:小組成員合作,看哪組能準確的說出這幾個措施之間的關系(準備時間3分鐘)俸祿制—政治保障均田制和租調制—構成經濟基礎
2024-11-17 04:38
【總結】第六單元穆罕默德·阿里改革課標要求:(1)了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。(2)概述穆罕默德·阿里改革的主要內容,(3)認識其在埃及歷史上的作用一、阿里改革的背景2、經濟落后:埃及盛行包稅制,沉重的剝削導致農業(yè)和手工業(yè)遭到嚴重破壞,階級矛盾激化3、軍事力量弱小4、外部危
【總結】第三單元北魏孝文帝改革教學要求:了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用魏晉南北朝時期的政權變遷北周北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏東漢隋朝東魏北齊宋梁齊陳南朝
【總結】讓我們走進歐洲文明的搖籃,尋訪雅典民主政治的源頭……下列各圖體現(xiàn)公民在民主政體下行使自己的權利,追溯這些公民權利的起源,我們需要將目光投向古希臘。美國大選期間,美國公民積極投票全國人大會議上代表舉手表決美國國會議員聆聽政府報告英國議會議員進行辯論選舉權表決權知情權發(fā)言權雅典
【總結】第二單元商鞅變法課標標準:(1)知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實,認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。(2)了解商鞅變法的具體措施和內容,認識其特點。(3)探討商鞅變法的歷史作用。導言目的第1課改革變法風潮與秦國歷史機遇重點、難點史產背景(原因)