【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 3）排管、排線是否凸出來(lái)了 （ 4）桌子、機(jī)床、機(jī)械等是否有突出來(lái)的？ （ 5）是否放置著箱子類(lèi)的物品 存放場(chǎng)所 （ 1）物品柜上 是否標(biāo)示有品名地址 （ 2）是否存放著與標(biāo)示相異的物品 （ 3）物品柜上是否明確設(shè)置有隔板 （ 4）物品是否放置在容易取出的位置 （ 5）是否不把堆放的物品移開(kāi)也能把物品取出來(lái) （ 6）物品柜用手推時(shí)會(huì)不會(huì)晃動(dòng) 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 12 222 “ 0” STEP 不合理檢查要點(diǎn)（ 2） “ 0” STEP 不合理檢查要點(diǎn) 愛(ài) 心 圈 姓 名 區(qū) 分 分 類(lèi) 內(nèi) 容 檢 查 備注 滿意 不滿意 整 頓 作業(yè)場(chǎng)所 （ 1） 必要物品是否在方便使用的就近位置 （ 2）管理的物品是否能夠看清楚 （ 3）走來(lái)走去是否方便 （ 4）物品取放是否方便 （ 5）物品能使用嗎？ （ 6）物品的數(shù)量是不是必要量 （ 7）物品是否保管在合適的容器內(nèi)保管 （ 8）物品、人是否安全 加工 （ 1）存放場(chǎng)所是否有指定掛牌 備件 （ 2）定量標(biāo)示是否能一眼認(rèn)出 （ 3）物品的放置方法是否按照水平、直角、直線的原則 （ 4）配置場(chǎng)所可否 進(jìn)行立體化 （ 5）能否做到先入先出 （ 6）不良品的配置場(chǎng)所是否明確地規(guī)定著 工器具 （ 1）配置場(chǎng)所是否有了指定掛牌 （ 2）工器具的凌亂，是否在其場(chǎng)所能認(rèn)出 （ 3）使用率高的工器具是否放置在作業(yè)場(chǎng)所的近處 （ 4）是否按作業(yè)順序配置了 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 13 223 “ 0” STEP 不合理檢查要點(diǎn)（ 3） “ 0” STEP 不合理檢查要點(diǎn) 愛(ài) 心 圈 姓 名 區(qū) 分 分 類(lèi) 內(nèi) 容 檢 查 備注 滿意 不滿意 整 頓 工器具 （ 5）是否考慮容易存放的問(wèn)題 （ 6）能否存放在離使用場(chǎng)所 10M 以?xún)?nèi)的位置 （ 7）是否因配置場(chǎng)所位置太低，不彎腰就拿不到？ （ 8）能否掛上？ 安全 （ 1）通道上是否放置有物品 （ 2）是否依靠在容易倒下的物品上 （ 3）是否因物品堆放方法不良容易坍塌下來(lái) （ 4）物品是否以沒(méi)必要的高位形式堆放著 （ 5）危險(xiǎn)區(qū)域是否有防護(hù)欄 （ 6）危險(xiǎn)標(biāo)示能否明確容易地 看到 （ 7）滅火器標(biāo)示在任何位置都能看得見(jiàn)嗎？ （ 8）滅火器的存放方法是否準(zhǔn)確 （ 9）滅火器、消防栓前面是否堆放有物品 （ 10）交叉地點(diǎn)是否標(biāo)有減速標(biāo)示 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 14 224 “ 0” STEP 不合理檢查要點(diǎn)（ 4） “ 0” STEP 不合理檢查要點(diǎn) 愛(ài) 心 圈 姓 名 區(qū) 分 分 類(lèi) 內(nèi) 容 檢 查 備注 滿意 不滿意 清 掃 加工備件 （ 1）產(chǎn) 品、部件、材料上是否沾有灰塵及污物 （ 2）物品柜上的污漬清除了嗎？ （ 3）搬運(yùn)車(chē)是否臟亂 車(chē)間 （ 1）地面、通道上是否有灰塵 （ 2）墻壁、天花板、窗戶玻璃上是否有灰塵 （ 3）照明工具上是否有灰塵 空間 （ 1）垃圾桶等是否清理干凈 （ 2）垃圾桶等是否周期性地進(jìn)行處理 器具 （ 1）器具上是否沾有灰塵與污垢 （ 2）是否設(shè)置有防止物品之間相互沖撞的隔板與緩沖材料 切割研磨 （ 1）砂輪、磨石等是否疊放著 工具 （ 2）是否有切割工具的防噪音對(duì)策 計(jì)測(cè)工具 （ 1）是否有防止計(jì)測(cè)器發(fā)生沖撞的措施 （ 2）是否有角尺的防止變形對(duì)策 （ 3）稍有震動(dòng)的情況，是否墊了海綿 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 15 23 不合理發(fā)現(xiàn) LIST 設(shè) 備 名 系列 NO 部件或 部位名 不合理現(xiàn)象 (內(nèi)容 ) 不合 理區(qū) 分 發(fā)現(xiàn) 日 發(fā)現(xiàn) 者 原因 對(duì)策或建議 實(shí)施者 解決區(qū)分 解決日期 備注 自己 支援 計(jì)劃 完成 ◆不合理區(qū)分 : 1)整理 2)整頓 3)基本條件 4)微缺陷 5)發(fā)生源 6)困難部位 7)不安全部位 8)其它不合理發(fā)現(xiàn) LIST 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 16 24 不合理層別表 不 合 理 層 別 表 設(shè)備（部位）不合理名 整理 整頓 基本條件 微缺陷 發(fā)生源 困難部位 安全 其它 合 計(jì) 合 計(jì) 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 17 251 疑問(wèn)點(diǎn)作成要領(lǐng) 1）疑問(wèn)點(diǎn)是指在清掃活動(dòng)中，不知道現(xiàn)象為什么發(fā)生或不知道是否異常時(shí)而提出的問(wèn)題。 2）在經(jīng)過(guò)有關(guān)人員技術(shù)教育后作成 OPL，對(duì)圈員實(shí)施教育。 3）疑問(wèn)點(diǎn)越多，說(shuō)明活動(dòng)開(kāi)展得越好，提 問(wèn)不是慚愧的事，而是學(xué)習(xí)的重要途徑。 4）疑問(wèn)點(diǎn)的質(zhì)量是隨著 STEP 活動(dòng)的提高而提高。 5）疑問(wèn)點(diǎn)通過(guò)記錄在疑問(wèn)點(diǎn) LIST 上管理。 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 18 252 疑問(wèn)點(diǎn) LIST 疑問(wèn)點(diǎn) LIST 愛(ài)心圈： NO 提出者 提出日 疑問(wèn)內(nèi)容 解決區(qū)分 實(shí)施者 實(shí)施日 備注 自己 支援 自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 19 26 10分鐘教育 10 分鐘教育（ OPL） 分 類(lèi) 基礎(chǔ)知識(shí)、改善事項(xiàng)、故障、不良、經(jīng)驗(yàn)、事例 愛(ài) 心 圈 立案 決定 主 題 制 訂 者 制訂日期 目的是： 要點(diǎn)是： 講 師 日 期 人 數(shù) 受教育者簽名 *明確記錄目的和要點(diǎn)，教育后必須簽字。自主保全“ 0” STEP（整理、整頓、清掃和可視化管理）手冊(cè) 20 31 整理對(duì)象 家 具 ：桌子、椅子、會(huì)客桌、文件柜、保管柜、白板、擱扳。 間 設(shè) 備 ：電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電話機(jī)。 接 文 件 ：工程技術(shù)資料、各類(lèi)文件、個(gè)人資料。 部 耗 品 ：文具用品、打印紙、衛(wèi)生紙、兩面紙。 整 門(mén) 電 器 ：電源開(kāi)關(guān)、熒光燈、電源線。 理 食 堂 ：餐具類(lèi)、配餐臺(tái)、餐桌、炊事工具。 對(duì)