財(cái)務(wù)管理說(shuō)課課件貨幣時(shí)間價(jià)值(編輯修改稿)
2025-03-11 17:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生。 —— 陶行知 情境體驗(yàn) 聯(lián)系生活 小組合作 自主探究 學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo) 集體的力量總是大于個(gè)體的力量，集體的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)體的智慧，這是被無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的真理。教導(dǎo)學(xué)生合作交流的方式方法，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神，合作交流的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)要求。 任務(wù) 1: 概念 單利終 /現(xiàn)值 （ 2課時(shí)） 任務(wù) 2: 復(fù)利終 /現(xiàn)值 年金終 /現(xiàn)值 （ 4課時(shí)） 概 念 實(shí) 質(zhì) 復(fù)利終值、現(xiàn)值計(jì)算 普通年金終值、現(xiàn)值計(jì)算 即付年金終值、現(xiàn)值計(jì)算 單利利息 單利終 /現(xiàn)值 資金時(shí)間價(jià)值(6課時(shí) ) 單元流程 ——內(nèi)容、課時(shí)安排 導(dǎo)入新課 2分鐘 評(píng)價(jià)總結(jié) 2分鐘 新課教學(xué) 35分鐘 歸納提升 2分鐘 課堂作業(yè) 4分鐘 教 學(xué) 過(guò) 程 單元流程 ——以復(fù)利的計(jì)算為例 案例導(dǎo)入 一天，美國(guó)田納西鎮(zhèn)的居民突然收到一張 1260億美元的賬單，紐約布魯克林法院判決田納西鎮(zhèn)居民應(yīng)向投資者支付這筆錢。債務(wù)的起因是 1966年的一筆存款。美國(guó)斯蘭黑不動(dòng)產(chǎn)公司在田納西鎮(zhèn)的內(nèi)部交換銀行存入一筆 6億美元的存款。協(xié)議要求銀行按每周 1%復(fù)利付息（該銀行于第二年破產(chǎn)）。 1994年布魯克林法院作出判決：從存款日到田納西鎮(zhèn)對(duì)該銀行的清算的 7年中，這筆存款按每周 1%的復(fù)利計(jì)息，而在銀行清算后的 21年中，每年按 %的復(fù)利計(jì)息。 請(qǐng)說(shuō)明 1260億美元是如何計(jì)算出來(lái)的？本案例對(duì)你有什么啟示？ 進(jìn)入流程 為主導(dǎo) 學(xué) 生 教師 為主體 任 務(wù) 為主線 1. 復(fù)利的概念 （二）復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算 板書結(jié)合多媒體投影完成教學(xué)：任務(wù)一 1. 復(fù)利的概念 （二）復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算 ⑴ 計(jì)算公式 F=P ( 1 + i ) n (1+i)n稱為復(fù)利終值系數(shù)記為 (F/P,i,n) 板書結(jié)合多媒體投影完成教學(xué)：任務(wù)二 1. 復(fù)利的概念 （二）復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算 ⑴ 計(jì)算公式 F=P ( 1 + i ) n (1+i)n稱為復(fù)利終值系數(shù)記為 (F/P,i,n) ⑵ 例題 板書結(jié)合多媒體投影完成教學(xué)：任務(wù)二 1. 復(fù)利的概念 （二）復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算 ⑴ 計(jì)算公式 F=P ( 1 + i ) n (1+i)n稱為復(fù)利終值系數(shù)記為 (F/P,i,n) ⑵ 例題 板書結(jié)合多媒體投影完成教學(xué)：任務(wù)二 1. 復(fù)利的概念 （二）復(fù)利終值和現(xiàn)值的
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