廣州市天河區(qū)中學(xué)中層干部激勵(lì)的實(shí)證分析與激勵(lì)策略(編輯修改稿)
2025-03-11 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)英語教學(xué)跨越式發(fā)展的實(shí)證研究 廣州市江南中學(xué) (海珠區(qū) ) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合 深圳市寶安中學(xué) (寶安區(qū) ) 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 深圳市前海小學(xué) (南山區(qū) ) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課程整合的有效性研究 湛江市第四中學(xué) 信息化資源的建設(shè)與發(fā)展研究 中山市紀(jì)念中學(xué) 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的創(chuàng)新教育模式研究 中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 清遠(yuǎn)英德市城南小學(xué) 21 二、主要進(jìn)展 進(jìn)課室，系列化 結(jié)構(gòu)化，工程化 應(yīng)用績效初步呈現(xiàn) 二、主要進(jìn)展 一些先行學(xué)校利用特定技術(shù)平臺(tái) ,開展的信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的整合研究已形成系列成果。如深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)利用 Z+Z平臺(tái)從 1999年底開展的初中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，研發(fā)了《超級(jí)畫板與發(fā)現(xiàn)教學(xué)》軟件，僅七年級(jí)上冊(cè)已開發(fā) 33個(gè)探究性學(xué)習(xí)軟件。 二、主要進(jìn)展 黃埔區(qū)怡園小學(xué)提供的 8個(gè)課例的 WEB課件均按教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、課例錄像、課件、資源、學(xué)生作品、專家點(diǎn)評(píng)七個(gè)部分組成；汕頭市金山中學(xué)提出的高中英語閱讀課的多媒體設(shè)計(jì)策略也是朝此方向努力的一個(gè)嘗試。天河基地公開出版發(fā)行了《新課程學(xué)習(xí)主題網(wǎng)絡(luò)資源索引》一書。 二、主要進(jìn)展 深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)初中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已成系列，互動(dòng)性強(qiáng)，構(gòu)建了數(shù)學(xué)學(xué)科新學(xué)習(xí)方式，對(duì)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量成效明顯。 駿景中學(xué)的地理虛擬實(shí)驗(yàn)室體現(xiàn)了主題資源建設(shè)的新趨向，網(wǎng)站以主題學(xué)習(xí)資源的形式為載體，以最新的軟件技術(shù)為手段，以小見大，以短見長，解決地理教學(xué)中的難點(diǎn)，使“讓學(xué)生自主探究地理規(guī)律”得以實(shí)現(xiàn)。資源的呈現(xiàn)方式使教師的利用具有相當(dāng)大的靈活性，使“教無定法”得以實(shí)現(xiàn)。 華師附小的專題網(wǎng)站基于 BLOG群的建設(shè)，把BLOG平臺(tái)改造成天文專題網(wǎng)站，既有天文活動(dòng)的記錄，也有生動(dòng)有趣的天文教程，并成功地開展了重大天象的網(wǎng)上直播。荷花專題網(wǎng)站不僅有好的整合設(shè)計(jì)和資源選擇、美觀的界面，突出了美的熏陶，還體現(xiàn)了語文與科學(xué)的綜合，有科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有實(shí)踐后的感受體現(xiàn)于語文課（寫種蓮子的感受），很好地展示了課改的方向 三、存在問題 學(xué)校研究進(jìn)展不平衡。 提交成果與學(xué)校課題不符，研究存在許多困難。 資源建設(shè)與應(yīng)用異步 四、努力方向 要堅(jiān)持用進(jìn)課堂，真正提高教學(xué)績效去衡量課題工作，從實(shí)驗(yàn)室走向課堂，從點(diǎn)走向面。各課題應(yīng)進(jìn)一步做好對(duì)實(shí)驗(yàn)成效的實(shí)證研究。
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