【總結(jié)】《歸去來兮辭》教案一、導(dǎo)言今天我們一起學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》。辭是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體,用的是楚地方言,內(nèi)容又跟楚地的社會(huì)生活、山川風(fēng)物有關(guān),故稱楚辭。形式自由,句式散文化;大體以四句為一小節(jié),兩句為一組;以六字句為主,間有長(zhǎng)短句,好用語氣詞“兮”(不包括在六字之內(nèi)),虛詞置于句腰(第四、五字)上,也可以不計(jì)在字?jǐn)?shù)之內(nèi),每句三拍,例如屈原《離騷》中的:路
2025-06-10 00:35
【總結(jié)】課文學(xué)習(xí)重點(diǎn):①了解課文的思想內(nèi)容,體會(huì)陶淵明遺世獨(dú)立、心胸曠達(dá)、淡遠(yuǎn)瀟灑的風(fēng)格。②掌握有關(guān)文言詞語和句式。③理清作者行文線索,背誦課文2歸去來兮辭陶淵明(367-427)名潛,字淵明,世號(hào)靖節(jié)先生,自稱五柳先生,東晉詩人,我國(guó)的第一位田園詩人.散文有《桃花源記》
2025-05-12 08:06
【總結(jié)】歸去來兮辭陶淵明zxxkw飲酒結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。作者簡(jiǎn)介陶淵明(365-427)一名潛,字元
2024-12-07 17:29
【總結(jié)】作文素材《歸去來兮辭》話題一:崇尚自然?《歸去來兮辭》小序:?質(zhì)性自然,非矯厲所得。?眄庭柯以怡顏,倚南窗以寄傲?園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)?景翳翳以將入,撫孤松而盤桓?懷良辰以孤往,或植杖而耘耔,登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。?示例文段:?陶淵明是一個(gè)熱愛自然的人,他長(zhǎng)
2024-08-13 23:22
【總結(jié)】第一篇:歸去來兮辭教案 《歸去來兮辭》并序?qū)W(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ,辭官歸田,不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛田園生活的積極精神,學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。 “胡、奚、曷、焉、何”五...
2024-10-28 18:59
【總結(jié)】第一篇:教《歸去來兮辭》 我教《歸去來兮》 江蘇趙憲 一、指導(dǎo)思想 《歸去來兮辭》是一篇自讀課,主要教學(xué)目的是在理解字詞句基本意思的基礎(chǔ)上,把握陶潛在本文中所表達(dá)的思想感情,并背誦全文。在設(shè)計(jì)...
2024-10-28 17:36
【總結(jié)】路井中學(xué)2015級(jí)語文(學(xué)科)導(dǎo)學(xué)案教師寄語:今天的成功是因?yàn)樽蛱斓姆e累,明天的成功則依賴于今天的努力。設(shè)計(jì)人:李琴備課組審核:領(lǐng)導(dǎo)審核:時(shí)間----------------班組-----------學(xué)生姓名-------------------期數(shù)1-總序號(hào)-
2025-04-27 13:15
【總結(jié)】一、導(dǎo)入:古人說“學(xué)而優(yōu)則仕”、“朝為田舍郎,暮登天子堂”。這兩句話反應(yīng)出古時(shí)讀書人的人生理想。(朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當(dāng)自強(qiáng)。===字面意思是:早上你還是一個(gè)鄉(xiāng)村野夫,(因?yàn)樽x書,因?yàn)闄C(jī)緣),到晚上就能進(jìn)入朝廷入將拜相,吃皇糧了。===昔日劉邦不過是一個(gè)鄉(xiāng)村野夫-田舍郎,卻能夠楚漢之爭(zhēng)盡收天下。岳飛出身于平民之家,卻也能因?yàn)樽陨淼呐Χ蔀橐淮麑ⅰ?/span>
【總結(jié)】第一篇:歸去來兮辭 《歸去來兮辭》導(dǎo)學(xué)案 房縣三中語文教研組 【課文背景知識(shí)】 1.歐陽修曾有“晉無文章,惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已”的慨嘆,文中體現(xiàn)的人生態(tài)度、思想感情能引起舊時(shí)許多不滿...
2024-10-28 18:08
【總結(jié)】語文-歸去來兮辭 一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 一、課文的思想內(nèi)容 二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象 “聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑”的正確理解 ...
2025-04-15 04:04
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 歸去來兮辭 并序朗讀|歸去來兮辭 并序課文原文 序 余家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室〔幼稚:指孩童?!?,瓶無儲(chǔ)粟〔瓶:指盛米用的陶制容器、如甏,甕之類?!?,...
2025-04-05 22:03
【總結(jié)】歸去來兮辭·同步訓(xùn)練1.下列四組詞都有錯(cuò)誤,其中有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是[]A.延襲簡(jiǎn)練利欲薰心鴻篇巨制B.譽(yù)寫綿紗不加思索度日如年C.敲榨發(fā)跡半身不遂鳩占鵲巢D.藍(lán)圖親怩喬妝打扮胸?zé)o成府2.下列句子中加粗的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荹
2024-12-03 11:22
【總結(jié)】一、基礎(chǔ)部分(每小題2分,共14分)1.下列加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.潯陽(xún)荒蕪(wǔ)惆悵(zhànɡ)耘耔(zǐ)B.熹微(xī)稚子(zhì)盈樽(zūn)眄庭柯(miǎn)C.怡顏(y
2024-12-03 04:54
【總結(jié)】歸去來兮辭陶淵明陶潛(365-427)一名淵明,字元亮,別號(hào)五柳先生,東晉潯陽(現(xiàn)江西省九江市)人,我國(guó)晉代著名詩人。他出生于沒落的地主家庭,少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。29歲開始入仕,從此的13個(gè)年頭,時(shí)官
2024-11-21 04:38
【總結(jié)】第一篇:《歸去來兮辭》優(yōu)秀教案 公開課教案歸去來兮辭 三維目標(biāo):知識(shí)與技能: 1.感受陶潛的歸隱情結(jié),體悟作者情感。 2.學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辯能力和批判能力。過程與方...
2024-10-28 16:26