【總結(jié)】9愛問的李四光李四光（－），字仲拱，原名李仲揆，湖北黃岡人，蒙古族，地質(zhì)學家、教育家、音樂家和社會活動家，是中國地質(zhì)力學的創(chuàng)立者，中國現(xiàn)代地球科學和地質(zhì)工作的主要領導人和奠基人之一，新中國成立后第一批杰出的科學家和為新中國發(fā)展做出卓越貢獻的元勛，2020年當選為100位新中國成立以來感動中國人物之一。
2024-11-19 04:44
【總結(jié)】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測美麗的丹頂鶴20，背誦課文。（重點），初步樹立保護野生動物的意識。（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。?核心問題：丹頂鶴的美表現(xiàn)在哪些方面？?串珠問題：
2024-11-17 02:16
【總結(jié)】特殊主持踢到皮鞋一塊戴上繞開宣布潔凈狐貍撿起來招聘pinti錄取考題原來門口節(jié)目心愛手套弄臟衣服心想扔進垃圾箱動物小熊
2024-11-17 01:53
【總結(jié)】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測美麗的呼倫(lún)湖3。（重點）。（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，了解呼倫湖在哪里？面積多大？二找：在文中找出，人們在呼
2024-11-17 20:50
【總結(jié)】冀教版二年級語文上冊《奇特的“鋼琴”》講的就是抗日戰(zhàn)爭時期，冼星海在延安艱苦的條件下，用他自制的“鋼琴”堅持音樂創(chuàng)作的故事。我會讀鋼琴抗戰(zhàn)時期軍民指揮敲打音符桌子完成一支艱苦津貼攢錢飯店
2024-11-18 02:45
【總結(jié)】3美麗的呼倫湖資料寶袋呼倫湖方圓八百里，碧波萬頃，像一顆晶瑩碩大的明珠，鑲嵌在呼倫貝爾草原上。呼倫湖是中國四大淡水湖之一,是中國第五大湖，也是內(nèi)蒙古第一大湖。呼倫湖還以“大、活、肥、潔”著稱全國。預習檢查，背誦喜歡的段落。不認識的字要讀拼音喲！17個生字，學會8個生字。，感受呼
【總結(jié)】學習指南1、自讀課文，注意讀準字音，沒有丟字添字，讀通句子。2、把有疑問的地方圈出來。約碧鏡內(nèi)yuēbìjìngneìměngliáokuòzēng
【總結(jié)】小馬過河教科版二年級語文上冊一匹愿意您好往來擋住四周伯伯很淺趟過突然攔住大叫昨天淹死腦筋試試yuàn上下結(jié)構(gòu)——原+心愿望心愿祝愿nǎo左右結(jié)構(gòu)腦袋大腦動腦沒過
2024-11-17 01:54
【總結(jié)】花兒學校義務教育課程標準實驗教科書語文多媒體課件三年級下冊讀文寫字知識卡片認字知識卡片泰戈爾像泰戈爾訪問中國泰戈爾：印度詩人、哲學家和民族主義者，是具有巨大世界影響的作家。他共寫了50多部詩集，被稱為“詩圣”。，勾畫生字,
【總結(jié)】教科版二年級語文上冊典故資料生字課文闖三關(guān)diǎngùzīliàoshēngzìkèwénchuǎngsānguān主頁典故資料《戰(zhàn)國策·楚策》——狐假虎威荊宣王問群臣曰：“
【總結(jié)】小馬過河教科版二年級語文上冊今天我們要學的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢？它又是怎樣過河的呢？現(xiàn)在趕快跟老師一起去讀讀課文吧！，讀出句子應有的語氣。，理清敘述的順序，復述小馬第一次到河邊的情況。、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。小馬甩甩尾巴，跑回
【總結(jié)】《寒江垂釣圖》?【名稱】馬遠《寒江獨釣圖》?【類別】中國古畫?【年代】宋代?【文物原屬】原屬圓明園收藏《江雪》柳宗元?千山鳥飛絕，?萬徑人蹤滅。?孤舟蓑立翁，?獨釣寒江雪。《江雪》
2024-11-18 02:11
【總結(jié)】20新式房屋式僅超華換料恒市狂shìjǐnchāohuáhuànliàohéngshìku&
2024-11-19 00:24
【總結(jié)】請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？chūwùtǎjìnxiàng初霧塔近像géshāmóyào隔紗模耀shìbǎipà柿柏怕
2024-11-17 14:33
【總結(jié)】“左邊綠，右邊紅，走到一起起涼風。綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻?！边@個字謎的謎底是什么？是“秋”。秋天到了，大自然正悄悄發(fā)生變化，快跟著老師一起走進課文去郊外游玩吧！秋游1初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測，理解生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文。(重點)點擊聽朗讀聽范讀，
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