語文版中職語文拓展模塊第15課孔雀東南飛3(編輯修改稿)
2024-12-23 12:45 本頁面
【文章內容簡介】 物，直教生死相許 ? 引出大雁殉情的故事，從而引出新課。 （二）自主梳理，積累知識 “ 我 ” 知道 —— 學案呈現(xiàn) 【 知識鏈接一 —— 文學常識 】 （采用知識的直觀介紹方式讓學生對 “ 漢樂府 ” 與 《 孔雀東南飛 》 的地位有大致了解，拓寬知識面；對 《 孔雀東南飛 》 相關知識利用要點填空完善的方式呈現(xiàn)，突出重點） “ 我 ” 積累 （引導學生查閱工具書，完成學案中對通假字、偏義復詞、古今異義詞、 “ 相 ”“ 自 ”“ 適 ” 在不同語境里不同意義的理解歸納，使知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化） “ 我 ” 了解 （引導學生借助課文注釋，誦讀全詩，自主梳理基本情節(jié)，提高學生的分析概括能力和表達能力，也為進一步的鑒賞打下基礎） 第二課時 配：課堂探究案 完成后三個目標，突破重難點 （一）導入新課 播放歌曲 《 孔雀東南飛 》 （歌曲調低沉舒緩 ,非常符合原詩的意境 ,而屠洪剛的演唱絲絲入扣 ,深沉含蓄 ,對劉蘭芝 攬裙脫絲履 ,舉身赴清池 和焦仲卿 徘徊庭樹下 ,自掛東南枝 的心理揭示比較細微 ,利用情境創(chuàng)設法，激起學生學習本文的興趣
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