【總結】俄國改革的必然性,農奴制引發(fā)尖銳的階級矛盾.,農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義發(fā)展.:出現(xiàn)反對農奴制和專制統(tǒng)治的新思潮:克里木戰(zhàn)爭的的失敗改革的可能性亞歷山大二世決心改革俄國自上而下改革的背景一、農民的“解放”再拖延下去，只會更加激起狂怒，
2025-11-08 05:14
【總結】?一勵精圖治的孝文帝改革?下圖是北魏太武皇帝拓跋燾畫像。他親自率領北魏鐵騎，消滅了夏國、北燕、北涼等諸多政權，統(tǒng)一北方；向北，馬踏漠北，橫掃了占據(jù)蒙古大漠的柔然汗國；向南，屢次挫敗南朝。拓跋燾壯大了北魏，結束了一個半世紀的中原混戰(zhàn)，但“馬背上得天下”不等于可以“馬背上治天下”，統(tǒng)一后的北魏
2025-11-09 00:56
【總結】專題七俄國農奴制改革[關于俄國]??東正教?基輔羅斯時期－蒙古人統(tǒng)治－莫斯科時期－彼得堡時期－蘇維埃時期?農奴制?普希金柴科夫斯基列夫·托爾斯泰?列寧斯大林赫魯曉夫勃列日涅夫
2025-11-08 19:38
【總結】尋道圖強——俄國的改革之路“俄國之父”——彼得一世用野蠻制服了俄國的野蠻(馬克思)彼得大帝審問王子阿列克塞彼得參與了拷打以及致他死亡的整個過程沙俄波羅的海（瑞典）西伯利亞、中國、中
2025-11-08 20:13
【總結】第一單元梭倫改革作者:江蘇省海安縣南莫中學歷史組張維國第一單元梭倫改革梭倫改革的背景梭倫改革的內容梭倫改革的結果梭倫改革的影響單元練習課件制作說明第一單元梭倫改革作者:江蘇省海安縣南莫中學歷史組張維國一、梭倫改革的背景政治：
2025-07-20 13:12
【總結】選修一歷史上的重大改革回眸第一單元梭倫改革和商鞅變法基礎落實一、梭倫改革（1）公元前8～前6世紀，雅典城邦平民與貴族的矛盾十分尖銳。①在政治上，占據(jù)了首席執(zhí)政官等重要職位，還把持了作為最高決策機關、監(jiān)察和審判機關的長老會議，但作為最高權力機關的公民大會
2025-10-03 00:34
【總結】第1課雅典城邦的興起——改革的背景第2課除舊布新的梭倫改革——改革的內容第3課雅典民主政治的奠基石——改革的影響單元結構?關于古代希臘的發(fā)展簡史1、愛琴文明時期（—）2、荷馬時代（—）3、古風時代（—）4、古典時代（—）主要是克里特文明和邁錫尼文明
2025-01-03 23:44
【總結】淮濱高中王進磊思考1：為什么要進行改革？（根本原因）舊的生產關系（社會制度）阻礙生產力發(fā)展。思考2：誰領導改革？采取的方式？（領導力量、方式）是國家、政府的行為，是統(tǒng)治者主動實行的一種自上而下的和平的方式。如何學習改革:1、改革的背景（為什么要改革？
2025-05-12 12:06
【總結】課標要求1、了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性2、簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點3、分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響第一單元梭倫改革一、梭倫改革背景第一單元梭倫改革（1）平民和貴族的矛盾?①貴族對平民的政治經濟壓迫?②平民對貴族的反抗?、生活方式、政
2025-09-19 08:30
【總結】北方民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野;天蒼蒼,野茫茫,風吹草低現(xiàn)牛羊.?課標要求：?（1）了解背景。?（2）歸納主要內容及作用?！扒亻L城長度超過萬里，標志著萬里長城的開始；同時也代表著中華大地上兩種不同文化形態(tài)共存的開始
2025-11-08 05:16
【總結】,第一單元梭倫改革,第1課雅典城邦的興起,第一頁，編輯于星期六：點七分。,第二頁，編輯于星期六：點七分。,,自,主,預,習,探,新,知,第三頁，編輯于星期六：點七分。,阿提卡,第四頁，編輯于星期六：點...
2025-10-16 14:46
【總結】......選修一歷史上重大改革回眸第一單元梭倫改革教案教案1 梭倫改革前的雅典社會一、愛琴文明孕育的雅典城邦探究點1 獨特的地理環(huán)境:“與古代的埃及、印度和中國文明相比，古希臘文明產生的地理環(huán)境有什么不同？這種環(huán)
2025-05-11 23:07
【總結】了解梭倫改革前雅典的社會狀況，工商業(yè)奴隸階層的形成和作用課標要求：–這些權力哪些是由雅典民主政治創(chuàng)造的？美國大選期間，美國公民積極投票選舉權–這些權力哪些是由雅典民主政治創(chuàng)造的？全國人大會議上，代表們對國家事務舉手表決決策權–這些權力哪些是由雅典民主政治創(chuàng)造的？美國國會議員聆聽政府報告
2025-08-15 23:38
【總結】工業(yè)方面從西歐國家引進技術、設備、人才和資金，提高工業(yè)的技術水平和發(fā)展速度政治方面仿效歐美國家，在中央設立國務會議，相當于內閣，下設若干政府部門；還建立了咨議會文化教育方面實行開放政策，學習西方的先進經驗。在聘請外國專家來埃及講學和傳授技術的同時，還選派了大批埃及青年去歐洲留學，其
【總結】?1．原因：為緩和社會矛盾，發(fā)展農業(yè)生產，增加國家賦稅收入。?2．實施：485年，馮太后、孝文帝頒布均田令。?3．內容：按一定的標準，將國家控制的土地分配給農民耕種，土地不得買賣。?4．實質：封建國家土地所有制。?5．影響?(1)推動了北方經濟的恢復和發(fā)展。?(2)促進了北魏
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