【總結(jié)】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能,即導(dǎo)致大氣運動的能量來源,使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程。、大氣熱力環(huán)流等基本原理。、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響,能運用圖示解釋風(fēng)的形成,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并且能用理論知識指導(dǎo)實踐的能力。過程與方法“太
2024-11-18 14:19
【總結(jié)】《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)冷熱不均引起大氣運動(B)卷讀大氣受熱過程圖,回答1~2題。( )A.①~②~③ B.①~④~②C
2025-06-07 16:17
【總結(jié)】——《陶行知教育名著》心得學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,就知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期,我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,真正認(rèn)識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺獲益匪淺?!皼]有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以
2025-06-09 22:52
【總結(jié)】完美WORD格式冷熱不均引起的大氣運動同步練習(xí)一、選擇題(2011年高考全國卷)一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)。圖4示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時氣溫狀況剖面,高空自西向東的氣流速度約20千米/時。據(jù)此完成9-11題圖4,甲、乙、丙三地
2025-03-24 12:11
【總結(jié)】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動學(xué)習(xí)目標(biāo),并能夠描述大氣的削弱作用和保溫作用的原理。。。、山谷風(fēng)、城市熱島效應(yīng)的形成。。課前預(yù)習(xí),試著繪制一幅“大氣受熱過程”簡圖。?常見的熱力環(huán)流有哪些形式??并仿照教材圖
2024-12-09 09:35
【總結(jié)】一、大氣的組成及作用1、干潔空氣2、水汽3、塵埃氮78%其它氣體1%氬二氧化碳臭氧氧21%一、大氣的組成及作用大氣的組成作用干潔空氣氮氧二氧化碳臭氧水汽固
2024-12-08 00:27
【總結(jié)】說課稿:第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動(第1課時)教材分析:大氣受熱過程是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點,主要知識結(jié)論“地面是近地面大氣主要的直接熱源”是學(xué)習(xí)熱力環(huán)流的基礎(chǔ),只有理解了地面是近地面大氣主要的直接熱源而不是太陽輻射,才能正確理解熱力環(huán)流的形成原因、不同表表現(xiàn)形式。熱力環(huán)流是本節(jié)課的關(guān)鍵部分,起到承上啟下的作用,同時又是大氣的
2024-12-03 04:24
【總結(jié)】《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)冷熱不均引起的大氣運動(A卷)一、選擇題讀圖,完成1~2題。( )① ②③ ④
2025-06-07 16:39
【總結(jié)】《冷熱不均引起大氣運動》測試題1.近地面大氣的主要直接熱源是()A.太陽輻射B.大氣輻射C.地面輻射D.大氣逆輻射解析:近地面大氣的直接熱源是地面輻射;近地面大氣的根本熱源是太陽輻射。答案:C2.氣象諺語有“露重見晴天”的說法。就此現(xiàn)象
2024-11-29 22:14
【總結(jié)】第一課時冷熱不均引起大氣運動[考綱要求](1)對流層氣溫的垂直變化。(2)大氣的受熱過程,理解大氣的保溫效應(yīng)。(3)掌握熱力環(huán)流的形成過程,并會用熱力環(huán)流的原理來解釋自然現(xiàn)象。(4)學(xué)會判讀等壓線及等壓面圖。(5)掌握大氣的水平運動規(guī)律。大氣上界地面太陽輻射地
2025-08-23 08:55
【總結(jié)】......冷熱不均引起的大氣運動同步練習(xí)一、選擇題(2011年高考全國卷)一般情況下,空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)。圖4示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時氣溫狀況剖面,高空自西向東的氣流速度約20千米/時。據(jù)此完成9-
【總結(jié)】......冷熱不均引起大氣運動高考題3.(2015廣東文綜,2,4分)大規(guī)模的火山爆發(fā)可能造成地表溫度下降。其合理的解釋是火山爆發(fā)導(dǎo)致( ) 霧是懸浮在近地面空氣中的大量微小水滴或冰晶。下圖
2025-04-16 12:26
【總結(jié)】......第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運動”(第2課時)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容分析】熱力環(huán)流、大氣的水平運動是本單元的知識基礎(chǔ);在學(xué)習(xí)過程中,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為依據(jù),尋找本課的最佳切入點,拓寬學(xué)生的思維是該教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。所以本人采
2025-05-09 22:05
【總結(jié)】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動漳州市薌城中學(xué)蔣朝輝一、大氣的受熱過程1、太陽暖地面大氣對太陽輻射的削弱作用:吸收、反射和散射在夏季的白天,是晴天還是陰天比較熱?為什么?思考晴天。晴天:大氣對太陽輻射的削弱作用較弱;陰天:大氣對太陽輻射的削弱
2024-11-18 09:50
【總結(jié)】冷熱不均引起大氣運動●教學(xué)過程[新課導(dǎo)入]師:地球表面的熱量主要來自哪里?生:太陽輻射。師:對流層大氣主要的直接熱源又來自哪里?生:地面輻射。師:地球表面高低緯度間獲得的太陽輻射相同嗎?生:不同。師:高低緯度間大氣獲得的熱量相同嗎?生:不同。師:熱脹冷縮是大氣十分顯著的物理特性,地球表面高低緯度間的大
2024-12-08 20:25