【總結(jié)】德國(guó)著名法學(xué)家耶林在其著名著作《羅馬法的精神》中說(shuō):“羅馬帝國(guó)曾經(jīng)三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(天主教),第三次以法律,武力因羅馬帝國(guó)的滅亡而消失,宗教隨著人民思想覺(jué)悟的提高、科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響,唯有法律征服世界是最為持久的征服”.耶林為什么這么說(shuō)?羅馬法律體系是怎樣形成的??jī)?nèi)容是什么?它對(duì)后世有何影響?第
2025-01-18 00:47
【總結(jié)】湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2020年下學(xué)期制作07湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2020年下學(xué)期制作07重點(diǎn):難點(diǎn):羅馬法的演變過(guò)程羅馬法演變的原因及對(duì)羅馬法的認(rèn)識(shí)湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2020年下學(xué)期制作07一、羅馬小史湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2020年下學(xué)期制作07一、羅馬小史羅馬共和國(guó)
2024-11-24 13:12
【總結(jié)】輝煌屬于希臘!TheGloryisGreece!宏偉歸于羅馬!TheGrandnessisRome!思考:古希臘民主政治的特點(diǎn)2、主權(quán)在民(公民大會(huì))1、法律至上(陪審法庭、陶片放逐法)3、輪番而治4、直接民主屋大維“麻煩就在于人口眾多,管理事務(wù)繁
【總結(jié)】高中歷史說(shuō)課塘沽區(qū)紫云中學(xué)於艷一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析1、本課在教材中的地位:沿著西方政治文化上溯其源頭,就是古希臘、古羅馬。古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個(gè)名詞“公民”“民主”,影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn),其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限,但
2025-01-05 14:00
【總結(jié)】案例1:555年的一天,東羅馬帝國(guó)的莫洛拾得耕牛一頭,不久,他將此牛賣給科比(科比以為此牛是就是莫洛的)。一個(gè)月后,鄰村安東尼路過(guò)科比家,發(fā)現(xiàn)該牛正是自己家丟失的,便告到法院要求科比無(wú)償返還耕牛。請(qǐng)你斷案:科比是否應(yīng)該返還耕牛?為什么?不應(yīng)該??票仁巧埔馊〉?且支付了合理價(jià)款)。導(dǎo)入
2024-11-21 05:14
【總結(jié)】《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)1第6課羅馬法的起源與發(fā)展《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)2。?!逗阒t教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)3一、從習(xí)慣法到成文法:(1)背景:_____
2024-11-24 17:23
【總結(jié)】羅馬法的起源與發(fā)展羅馬法指公元前6世紀(jì)塞爾維烏斯改革至公元7世紀(jì)中葉古羅馬奴隸制國(guó)家制定和實(shí)施的全部法律制度。羅馬法隨著羅馬國(guó)家的發(fā)展而演變,呈現(xiàn)出明顯的階段性和連續(xù)性,在復(fù)雜的發(fā)展中又趨向統(tǒng)一。羅馬法的起源與發(fā)展,分為形成階段:從習(xí)慣法到成文法(體現(xiàn)在表現(xiàn)形式上);發(fā)展階段:從公民法到萬(wàn)民法(體現(xiàn)在適用范圍的變化上);完備階段:匯纂《民法大全》(法律體系更為完備)??傊?,以《十二銅
2025-06-27 07:36
【總結(jié)】第一篇:羅馬法的起源與發(fā)展 《羅馬法的起源與發(fā)展》教案 教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課] 德國(guó)著名法學(xué)家耶林在其著作《羅馬法精神》一書中說(shuō):“羅馬帝國(guó)曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教,第三次以...
2024-11-15 22:55
【總結(jié)】第6課羅馬法的起源與發(fā)展(與課件配套使用)【設(shè)計(jì)思路】1.遵循新教材中中外史合編體例的設(shè)計(jì),即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系,把中國(guó)歷史與世界歷史有機(jī)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察;2.遵循新教材編寫原則,即注重歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;3.遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,即教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生主體對(duì)教學(xué)的需要?!菊n程標(biāo)準(zhǔn)】了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用,
2025-06-10 02:45
【總結(jié)】第6課羅馬法的起源與發(fā)展一、課標(biāo)要求本課程教學(xué)以高中新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代羅馬法律的起源與發(fā)展歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解羅馬法的主要內(nèi)容,及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用和對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用羅馬法的起源與發(fā)展羅馬法;《十二銅表法》;萬(wàn)民法;《查士丁尼民法
2025-06-10 02:29
【總結(jié)】世界上有很多美好的詞匯,可以分配給歐洲各個(gè)城市,例如精致、深樸、繁麗、暢達(dá)、古典、新銳、寧謐、舒適、奇異、神秘、壯觀、肅穆……其中有不少城市還因?yàn)轱L(fēng)格交叉而不愿意固守一詞,產(chǎn)生角逐。只有一個(gè)詞,它們不會(huì)爭(zhēng),爭(zhēng)到了也不受用,它靜靜安踞在并不明亮的位置上,留給那唯一的城市。這個(gè)詞叫偉大,這座城市叫‘羅馬’?!?/span>
2025-05-13 07:04
【總結(jié)】第二單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展(一)教學(xué)重點(diǎn):羅馬法的主要內(nèi)容及其對(duì)維系羅馬國(guó)家的統(tǒng)治所起的作用(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)一.從習(xí)慣法到成文法①公元前509年,羅馬共和國(guó)在意大利半島上建立起來(lái)。②羅馬共和國(guó)早期,貴族壟斷著立法和司法大權(quán)。當(dāng)時(shí)羅馬只有習(xí)慣法,法律與習(xí)慣之間沒(méi)有明顯界限。③多由貴族擔(dān)任的法官,常常隨心所欲地解釋法律,保護(hù)自己,損害平
2025-06-10 02:13
【總結(jié)】TheGloryisGreece!TheGrandnessisRome!?“輝煌屬于希臘!?宏偉歸于羅馬!”?“羅馬帝國(guó)曾經(jīng)三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(天主教),第三次以法律,武力因羅馬帝國(guó)的滅亡而消失,宗教隨著人民思想覺(jué)悟的提高、科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響,唯有法律征服
2024-08-10 17:52
【總結(jié)】第二單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教案課前系統(tǒng)【課標(biāo)內(nèi)容】了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用,理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值?!窘滩姆治觥勘菊n的內(nèi)容屬于世界歷史方面的“西方古代法制的起源和發(fā)展”這一專題的內(nèi)容。主要從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了羅馬法的起源、發(fā)展、確立和完善及其作用和影響,為學(xué)生后
2024-11-22 02:21
【總結(jié)】《羅馬法的起源與發(fā)展》說(shuō)課稿 各位評(píng)委、老師們: 上午好,今天我說(shuō)課的題目是:人教版高中歷史必修1第二單元第6課《羅馬法的起源與發(fā)展》,下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述: 一、教學(xué)目標(biāo)的確定: ...
2025-04-05 06:49